孩子打電話告訴值班中爸爸，回來的時候，記得幫他買塑膠皮的夾子，學校老師是這麼要求的，就要開學了，孩子著急著要。

孩子爸爸值了半天班，也加了半天班，一遍遍修改領導的材料，心情煩躁，不痛快，累，煩。 就在單位給孩子找了個硬皮的夾子，拿了回來，給孩子說，拿了個好的，這個要比塑膠瓶的好。

孩子一看不是自己想要的那一種，就大聲喊道，我不要這個，去，出去給我買個新的。孩子很生氣，很失望。孩子心裡可能在想，我的要求過分嗎？不過分吧！就一個塑膠皮的夾子而已，為什麼這個小小的要求就不能滿足我呢，還騙我說這個好，哼，你們大人就是哄人，騙人。孩子的情緒爆發了，憤怒像洩了閘的洪水，淹沒了理智，具有摧毀世間萬物的力量。

本來情緒不佳的爸爸，看到憤怒的孩子，就要打他孩子，爸爸可能想，我也不是說沒想辦法，我還好好找了找找了這個，就湊合著用唄，可倒好，非但不領情，還吼我，這沒大沒小的，這對待父親的態度，該打，爸爸想要打孩子屁股。

媽媽在旁邊，阻止了爸爸。

孩子這時候特別恐懼，媽媽制止了爸爸的衝動打人行為。孩子好像看似平靜了，安靜的吃飯，媽媽對孩子說，你看你爸爸回來時，煩躁不高興了，就得好好跟爸爸說。孩子聽到媽媽這麼說，原本坐著的他，站起來用力摔上門，示意給媽媽他很憤怒。

媽媽真心希望爸爸能夠真誠地表達自己，可以疲憊的告訴孩子，我今天太累了，你要的東西，我下午再賣給你吧！我想孩子，也還是可以理解的。

所以說，教育孩子的同時，也在修行父母，希望父母們能夠承接住孩子的憤怒，陪伴他們成長。因為，王爾德曾說，人人必殺其所愛，這句話提醒著我們哪裡有愛哪裡就一定有傷害。