奕奕和琪琪同在一個班級讀書，奕奕稍大一些，各方面的表現要更好一些。開學以來每次考試都是滿分，也常常得到老師的表揚。

在這種情況下，奕奕產生了驕傲自滿情緒，對琪琪在學校的表現回來後喜歡向大人打“小報告”，每次報告琪琪這個不行、那個不行，感覺就是自己行。

妻子是個細心的人，看到奕奕喜歡講琪琪的不是後，妻子專門找奕奕談心。

妻子對奕奕說：“寶貝，你現在表現已經很優秀了，要不要表現更優秀些。”

奕奕迫切地答：“媽媽！我想。”

妻子說：“那好！從現在開始，媽媽要求你在上學期間堅持寫日記，一直到寫完班上的所有同學，內容可以有些重複，日記內容就是尋找班上42個小朋友身上的優點。”

奕奕不解地問：“為什麼？”

妻子說：“寶貝，喜歡講別人短處的小朋友，不是好的小朋友，媽媽也不喜歡。”

奕奕很委屈地哭了起來。妻子上前安慰道：“寶貝，媽媽因為太愛你才指出你身上的不足，要知道每個小朋友都有很多長處和優點，你要學會發現別人的優點，學習別人的長處，這樣你才會更優秀、更強大，也才能更好地與小朋友相處。”

奕奕停止了哭泣，連聲說：“是，是的，媽媽！我知道錯了，今後我不再講妹妹的壞話了，我要主動幫助妹妹進步！”

妻子說：“你能勇於承認錯誤，並能及時改正錯誤，還是媽媽的好孩子。”

第二天上學，奕奕特別用心，特意留心觀察了一下班上小朋友的表現，用心地尋找他們身上的優點。讓人沒有想到的是，她把第一個尋找目標放在了自己的妹妹身上。

放學回家，奕奕向妻子口述了琪琪上課時的表現，歸納為兩個方面：“一是今天妹妹發言很積極；二是妹妹坐的很端正，聽的很認真很專心。

妻子聽到奕奕的口述後，用筆認真地記錄下來，並專門給奕奕找了一個本子，封面上寫著“尋找每個小朋友身上的優點”一句話，第一頁記錄了琪琪身上的優點。同時，妻子對琪琪說：“姐姐還是很關心你的，妹妹要加油喲！”

妻子同我講了這件事後，讓我感動不已。妻子真是一個有心人，在孩子們身上傾注了很多心血，尤其重視孩子行為品格培養和習慣養成。

正如妻子所說：“孩子們學習好不好並不是最重要的，如果孩子人品上出了問題，那是做父母的失敗和最大的不負責任。”

妻子“尋找每個小朋友身上的優點”這句話，我特地講給了我的同事們聽。作為我們每個人，都是社會的一分子，能融入部隊這個大家庭，是一種緣分，我們在彼此的相處過程中，要多尋找和發現別人身上的長處和優點，對別人身上存在的不足，要多包容、多理解，更要出於真心，真誠地給予提醒和幫助，切不可眼睛只盯著別人的短處，甚至說三道四，這樣都是不利於團結和戰友感情的。