我家小區裡新開了個小便利店，這下小區的孩子們可瘋了！

尤其是上小學的孩子，有了自己的零花錢，玩著玩著幾個人一拍即合便要去小超市“消費”一把，彩虹糖、辣條、飲料、小玩具……

一起玩的，還有不少低齡的孩子，瞧著自然眼饞：“媽媽，能不能給我5塊錢？”

“小孩子要什麼錢啊？淨買那些沒用的玩意兒！”“5塊錢媽媽並不是不能給，但我不想養成你隨便花錢的習慣，你想要什麼告訴媽媽，媽媽帶你去大超市。”“你不要見別人有什麼你就要什麼，你想想家裡還有多少零食/玩具，你想吃或玩我現在就可以給你回家拿。”

花式拒絕，都不帶重樣的。

被拒絕後，孩子們相繼失落地走了。

有媽媽轉頭問我：“你說是不是不該給？”

一時，還真的不好回答。

我只知道，事情絕非大人理解得那麼武斷。

孩子都有“從眾心理”，看見其他朋友都有自己的零花錢、都去消費了，難免也想要一點零花錢自己支配。

所以接到孩子這個請求的時候，我們的迴應很重要。

不管給還是不給，這幾種迴應方式一定一定要避免。

不給：孩子拿錢就是亂畫，直接拒絕

很多父母在孩子向自己開口要錢時，就會情不自禁地脫口而出各種拒絕的話。

因為覺得小孩子不懂錢，不懂節制，有了錢就會亂花。

所以，當孩子開口要錢的時候，哪怕是隻要幾塊錢，也會直接拒絕，還外加附贈一頓“批評教育”。

但，他們真的是在亂花錢嗎？真的是在攀比嗎？

答案真的不是。

實際上孩子向爸媽要錢的時候，本質上是在尋求幫助。

求你幫助他，更順利地融入一個集體。

就像群體遊戲中，孩子們都在做同樣的遊戲，孩子也會跟著做一樣。

同樣，群體中別人都去消費，為了融入，他也會想去。

但是這項活動，有了一個門檻，那就是“錢”。

不管是生活上、還是食物上、還是玩樂上，他們第一個想到的求助物件就是爸爸媽媽啊！

所以這一刻，他們是依賴，是信任。

然而，如果抱著這個目的去求助，得到的卻是“批評教育”和無情拒絕，會讓孩子感覺孤立無援。

給：一哭鬧就立馬給，都是小錢，花花無大礙

另一種極端就是孩子一要錢，父母就立馬給，尤其是娃一哭鬧。

這種“大方”，其實是一種無原則地滿足。

咱們這代父母，物質條件比上一代好出許多，所以總是容易過度滿足孩子。

10塊8塊不是大錢，給娃花去吧……

一盒蠟筆、一套玩具，又不是買不起，為啥讓娃吃癟？

有時候我們是不忍心孩子受委屈，有時候我們是本能地逃避親子衝突。

但別忘了，現在的東西你尚且可以負擔，日後他要得超出你的能力範圍，你該怎麼辦？

難道小時候講不通的道理，大了就能自動明白？5歲管不了的孩子，15歲就能更好管？

不要掩耳盜鈴了。

英國有一部紀錄片《Are these kids spoilt?》（《他們被寵壞了嗎？》），講述幾個父母為了滿足孩子的要求，不惜透支整個家庭的故事。

一個12歲女孩兒是個包包控，有著50個包包，最貴的一個價值高達3000英鎊（約2.68萬人民幣），反正就是隻要她只想要，就會想法設法地滿足。

即便媽媽因為賬單陷入了財務危機，女孩依然淡定地說：“我又有沒有強迫我媽買，是她自願的。”

另外一位媽媽為了給孩子買價格不菲的名牌鞋，起早貪黑兼三份工作。

這位媽媽素面朝天，衣著普通，女兒是各種名牌加身。

女兒卻輕描淡寫地迴應：“她願意付錢，我不覺得愧疚。”

她大概不知道，一雙鞋子需要媽媽付出多少汗水換來吧。

這種無原則的滿足，不但不能讓孩子有正確的金錢觀念，還會讓孩子覺得這一切都是理所當然，更不會感恩父母的付出。

這樣的孩子，不是個坐吃山空的“敗家子”，就是個翻臉不認人的“白眼狼”。

有條件的給：按勞所得，勞動了才給

還有些人，秉承的觀點是：我不隨便給、也不輕易拒絕，我讓他自己掙錢。

很多人為了鼓勵孩子多做家務、好好寫作業，會把任務與金錢結合起來。

今天幫忙刷碗，報酬是5元；多練一首曲子，報酬3元；期末考試考了第一名，獎勵100元；

盲目的金錢獎勵，在家庭內十分不值得提倡。

力所能及的家務活、份內之事的學習，一旦有了報酬，就會變了味。

你的初衷許是用錢刺激孩子做事更積極有動力。

但這會模糊了事情真正的意義，等哪天沒有了金錢獎勵，孩子便將會失去動力。

本是分內之事，卻被大人變成了交易。

更可怕的是，這種交換概念孩子一旦通曉，孩子有一天終會反客為主：那如果我不要錢了，是否就可以不做家務、不學習了？

到時候又改當如何？

孩子開口要錢，我們該怎麼辦？

第一步：詢問用錢目的，決定給/不給

我們有的時候總是想著如何管教孩子，往往忽略了孩子行為背後的需求。

如果孩子看起來不需要花錢，卻跟父母要錢，那麼一定是有理由的。

1、如果孩子確實需要買這個東西：那給孩子表達的權利，如果確實有說服力，那沒得說，給就是了。

2、如果孩子是從眾，希望和別人一樣能獲得同伴認可：

我們可以告訴孩子，並不是非要做一模一樣的事同伴才會接納你。

真正喜歡你的人不會流於這些外在形式，不喜歡你的人，即便是做一樣的事也不會喜歡你。

只有你自己的特點、性格才能幫你吸引到志趣相投的朋友。

而最終，我希望CC成為一個只會因喜歡而買單的人，不盲從。

第二步：平時給孩子固定的零花錢

一旦孩子有了消費的想法和需求，就可以每週給孩子固定的零花錢了。

這筆錢，是完全屬於自己的，自己可以自由支配。

這樣既給了獨立做主的權利，還有了自主支配的自由。

第三步：教孩子合理使用零花錢

有了零花錢後，可以讓他練習錢的規劃和使用。

剛剛拿到零花錢的娃很可能“報復性消費”，這是十分正常的，回想下自己發了工資就去血拼的心情即可理解。

一週的零花錢先給到孩子，C媽覺得不必著急干預，可以先讓孩子試試錯。

有可能孩子週一就迫不及待把一週的零花錢全花光了，那麼餘下6天，看到其他小朋友買好吃的是不是隻有眼饞的份兒了？

——那下次他就學會了，不能提前透支。

也可能每天都花點小錢買點說不上喜歡也說不上不喜歡的“閒雜務”，結果最後一天看見了一個特別特別喜歡的貴玩具，但錢已經不夠了，是不是會覺得十分遺憾？

——那下次他就學會了，不要在可有可無的東西上浪費錢，錢攢下來，才有機會買到最喜歡的。

這個過程不只是讓孩子學會管理自己的小金庫，對數學能力，邏輯思維的提升也是槓槓的。

這些可意會不可言傳的道理，孩子小時候明白了，長大就不太可能出現財政危機。

當然C媽還有幾個小技巧，幫大家扶上馬，送一程！

1、教孩子貨比三家

帶孩子買東西，可以示範明智的消費行為。

我們小區附近有兩個超市，CC就發現一樣的德芙巧克力，一家8塊，另一家9塊。

平時我們可以引導孩子觀察價格，以及在對比中瞭解價格差。

同樣的商品，我們就可以選擇價格低的，那麼省下來的錢就可以買其他想買的東西了。

2、教孩子制定計劃，學會聰明的花錢

比如我給CC10塊錢，你可以10塊錢買一瓶飲料解渴。

但如果目的僅僅是解渴，是不是可以買稍微便宜的？比如可以買2塊錢的水解渴，再買一包5塊的彩虹糖，再3塊買個小玩意兒。

這樣10塊能買這麼多！

CC立馬舉一反三，“反正是解渴，我可以自己帶水，一毛不花！然後用那2塊再買包辣條！”

——！！（黑線）

總之吧，我們可以透過零花錢給孩子建立各種消費規劃，這便是早期的財商啟蒙。

3、引導孩子正確花錢

雖然有了零花錢，但也不能見一個買一個，或者一股腦全花光。

所以，下一步，就是教會孩子理性的花錢。

1、學會區分需要和想要。具體可以看這篇《財商啟蒙最重要的竟不是教娃認錢，這些坑你掉過沒？》

2、知道錢從哪裡來，讓孩子知道錢是有限的，要學會做選擇、讓孩子透過計算投入產出比，做出最佳選擇。

#“ C媽說：英國作家約翰生曾說：“金錢和時間是人生兩種最沉重的負擔，最不快樂的就是那些擁有這兩種東西太多，卻不知怎樣使用的人。”所以說當孩子開口要錢的時候，要注意我們的迴應方式。既不做孩子的“斬夢刀”也不做孩子的“取款機”，而是透過這一契機，引導孩子金錢觀念。