本文為2021年3月1日

親子共讀手記

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手記點滴日常，思考引領行動

①

親子共讀手記

《我的神奇馬桶》

講到高高的馬桶畫面時，看到了一個小鳥巢，兩隻小鳥嗷嗷待哺。我唱起了I'm so hungry I'm so hungry,停頓了一會想接下來該怎麼唱？盼盼接上了一句fly fly fly yummy yummy I'm still hungry.小腦袋轉的還挺快，按照毛毛蟲裡的歌曲模式，把crawl改編成fly，思路沒問題。藉著放學時盼盼憋不住想要尿尿的經歷，我們又理解了生理上憋不住這個詞，又拓展了場景太高的和太多的馬桶都會讓人覺得憋不住。

《Bath Country》

盼盼講在幼兒園英語課上老師拿來了機器人，教大家機器人的英語。我給他找出了帶機器人的繪本《Bath Country》。藉著小汽車的口吻，盼盼提問剛剛封面頁小女孩不是很愛洗澡嗎，怎麼又不愛洗澡了呢？我嘗試讓他理解故事的順序，小女孩不想洗澡是在開始時，到最後小女孩又洗不夠。講到河馬時，書裡的河馬是hippo，盼盼來了一句河馬不是hippopotamus（這就是重複和對比認知的學習吧）。邊玩邊讀，“小汽車朋友們”還時不時的閒聊，挖機說“他和導彈車一邊高，和老爺車同樣的顏色”。

《Is your mama a llama?》

睡前，盼盼的入園擔憂情緒又來了，我陪他聊天。後來我們鑽到被窩裡，他開始比劃寫數字，我也慢慢的引著他開始玩山洞遊戲，接著我們順利的開始了《Is your mama a llama》這本，擔任Dave角色的盼盼問：“你媽媽去哪了，怎麼找不著了？”我趕緊講了原因和llama對媽媽的依戀，盼盼似乎很同情這種感受，很樂意幫llama去找媽媽。於是我們繼續戲裡找媽媽，盼盼帶著llama去問不同的動物，去找媽媽。就這樣玩著複習了這本書，又安撫了情緒。

②

我長大了想當媽媽

昨天幼兒園老師帶小朋友們聊長大後的理想，邊聽著每個小朋友感人又有趣的想法，邊滿懷期待的等待我盼的出場，誰知我盼洪亮的一句“我長大了想當媽媽”竟逗得我捧腹大笑，爆笑之餘心裡又很不是滋味，我深知他對我的依戀。

今早，盼盼說他上幼兒園想我，擔心被送去幼兒園。所以他也嘗試了各種不去的辦法，賴床不起、拉住媽媽胳膊，堵門、大哭、摸胳膊肘，路上用腳剎車（滑板車），下車往回走，到幼兒園門口拉車回走，掙脫老師不想被抱走，這應該是上幼兒園以來最激烈的一次。我知道是因為他現在對分離有了越來越明顯的體會，很明確的知道自己喜歡有媽媽陪伴，也會嘗試用不同的方式來表現這樣不想分離。

老師抱走盼盼，我竟也沒忍住哭了起來。路上，我慢慢地體察自己的情緒，我感受到了自己畏難的心理，我擔心明天會更激烈，我擔心還會持續一段時間。我試著提醒自己理性看待，我想起了電影《修女也瘋狂2》裡狄樂絲鼓勵臨賽前想要退縮的孩子們“一遇到困難就逃避的話，一輩子都會逃避”。我心裡那絲絲不忍心，突然變得更堅定，我知道這是盼盼要面臨的第一個小困難，戰勝分離帶來的想念。我也需要變得堅強起來。

同時，我查閱了關於分離焦慮的一些專業解釋。美國著名兒童心理專家斯坦利·格林斯潘的研究發現，3歲左右的孩子，幾乎每隔15分鐘就會找一次親密看護人。這是包括人類在內的所有哺乳動物的本能：和媽媽分離達到一定時間和空間的邊界後，就需要重新回到媽媽身邊，汲取安全感。當孩子上幼兒園之後，從過去可以隨時回到親人懷抱的習慣，突然變成一整天都看不到家人的新狀態，這樣巨大的變化，會造成極大的心理壓力。分離就會產生焦慮。

分離焦慮是正常的現象，它也有一定的週期。雖然每個孩子不一樣，但分離焦慮自身有這樣三個階段。英國兒童心理學家John Bowlby把孩子們第一次上學的這個階段分為反抗、失望、超脫三個小階段。超脫階段時，孩子就已經漸漸習慣分離，開始發現幼兒園的美好。我需要慢慢陪著我盼經歷這些階段。