如何幫助孩子找到語言？

說到語言，我們要的不只是孩子能發音、能說話，更重要的是孩子能真正表達自己，與人溝通交流。首先孩子要具備一定的思維能力，我們不能強迫孩子，要不然孩子會形成一種心理的抗拒，更不願意開口了。

其次要提升孩子的理解能力，這個可以輔助孩子在執行要求中進行語言理解。也可以從孩子有需求的點上逐步的去引導孩子以語言的方式去表達自己的需求，孩子使用其他方式時（如：表情、動作、哭鬧等）可以不迴應。不過一開始不要對孩子語言表達的完整性、準確性等要求不宜過高，家長可以在和老師的溝通中學習把握關鍵的平衡。

最重要的是讓孩子肯開口，並能得到開口說話帶來的獎勵。平時可以以遊戲的形式，帶動孩子去感受和練習發音。除此之外，咀嚼食物、伸舌頭、舔嘴唇等這些協助方式也可以嘗試。

孩子為什麼會自言自語？

首先我們要清楚自言自語是孩子語言發展過程中必然會經歷的一個階段，那隨著孩子語言等方面的能力不斷提升，也會由一開始外顯的自言自語，慢慢轉變成內化的自言自語。通俗來講，就是自己在心裡嘀咕，外在呈現看不出來。

到接下來能夠合理的表達自己，隨著孩子慢慢發展，語言表達越來越豐富，越來越靈活等。這個階段自言自語在孩子的成長過程中會隨著孩子各方面綜合能力的提升逐步減少直至消失。

綜上所述，孩子出現自言自語現象意味著孩子的語言開始向外大量感受、迸發、積累的關鍵期，切記不可粗暴打斷。

自言自語一般會持續多久？

如果兒童2-3歲左右自言自語，屬正常現象，但是如果5-6歲還在自言自語，神情呆滯，不願與人交流互動，習慣自己一個人自言自語，家長就要重視了。可能存在：

01語言環境不夠

語言需要從對照顧者的模仿而來，要模仿聲音、音調、詞語。如果照顧者與兒童溝通交流太少，導致兒童沒有模仿物件，就會產生自言自語現象。

02觸覺系統失調

在感覺統合發展中，近端發展不足就會由遠端來代償。近端的觸覺發展不足就會由遠端的聽覺來代償。這類兒童不僅自言自語，還會伴隨有：儘管聰明，但脾氣急躁，沒有耐心，特別好動。這是因為他們在透過自言自語來給自己輸入聽覺刺激，進行代償行為。

03左右腦分化不良

語言功能區絕大多數都在左腦，如布羅卡區，韋尼克區，運動性語言中樞、聽覺性語言中樞、視覺性語言中樞。為了提高大腦的工作效率，大腦的兩個半球要進行專責化。兩個半球負責功能不相同，而且也不是等勢的。大多都是語言在哪個半球，哪個半球就是優勢半球，絕大多數都是左半球為優勢半球。如果左右半球沒有分化好，沒有形成優勢半球，那麼右腦以後也可能會負責語言。結果即是2個半球之間分化不良，專責化不成熟，外在表現就會有自言自語。這也可能和前庭功能失調有關，因為前庭系統掌管著左右腦互用，所以如果前庭系統失調導致左右腦互用不良，也可能會引發自言自語。

4種自言自語現象干預方法

01玩聲

首先一定要分析孩子想滿足什麼。是需要口部的刺激還是他自己的耳朵希望聽到這樣的聲音？如果是前者，也就是說孩子需要嘴部和喉嚨的刺激，然後把行為變成是大人帶著他做。

隔一小會，就告訴他“請你跟我這樣做”，帶著他利用這些部位發聲。這樣，就是他跟著你做，而不是自己在玩。

這樣做的好處是既滿足了孩子的需要，同時培養了他服從指令執行指令的習慣。

如果是後者，孩子想聽到不同的聲音。那就可以放不同動物、不同樂器的聲音，可以讓他辨別這些動物的叫聲或樂器的聲音。比如在桌子下面敲，他在桌子上面指認，就把課程變成了聲音的識別。

02在特定場合重複機械聲音

這時候要分析是不是因為難度過大造成他壓力過大，然後用自言自語來逃避？這種情況下家長或者老師僅僅想不讓他出聲音也是沒用的。

要做的是重新設計課題，要難度適中。有些場合孩子會感到緊張，那就應快速離開。比如他不喜歡排隊，要慢慢地進行脫敏的訓練。可以從很短的隊伍、到長長的隊伍，再到比較擁擠的又有噪雜聲音的隊伍。

可能孩子知道我們不喜歡他自言自語，但如果家裡來客人了，他就故意大聲的自言自語，來獲取我們的注意力，要告訴他需要用正確的方式來表達。同時要知道他只是一個孩子，所以，要定時有效的給他一定的注意力。

03教會孩子把事情放在肚子裡

行為干預其實就是三個字，防（改變前因）、控（不強化問題行為）、教（教導替代行為、擴充套件興趣等）。

控制後果是被動的干預方法，防止問題行為的發生和教導正向行為是主動的干預方法，要把主要精力放在教上。有家長會說：是不是不用管孩子的自言自語的行為？這有點絕對了。分清時間、場合，把自言自語的行為控制在一定範圍內是完全有必要的。

可以這樣做：

1）學習嘴巴要安靜的技能，抓機會強化孩子嘴巴安靜的行為。

2）引導孩子講有意義的話。多一些互動式的兒歌、遊戲，替代完全無意義的自言自語。

3）要少給孩子獨處的時間，他們在獨處的時候更容易出問題，尤其是高功能的孩子，當你讓他獨處又沒有任務時，就會有很多自言自語的機會。

4）用手勢、圖片等進行視覺上的提示。

04針對性感統訓練

感覺統合能力是生命的本能，人類的一切行為包括生活自理、學習表達、人際互動、情緒管理、健康狀態等都離不開感覺統合的運作，所以感覺統合是一切能力的基礎。

透過針對性感覺統合訓練可以開啟孩子各個神經關節區的協調互動，從而使大腦皮質的功能更協調健全，以提高語言的邏輯組織推理能力，進而孩子的語言表達能力也會有所改善，再配合言語康復訓練，從而提高語言能力的發展！