於是父母也趕緊給孩子訂閱了各種讀書軟體，讓孩子上下學聽、吃飯時聽、睡覺前聽、上廁所聽，美其名曰“磨耳朵”。

是啊，在朗朗書聲的薰陶下，況且是各種大咖的解讀下，孩子也一定會從小愛上閱讀的吧！

但是《閱讀手冊》卻告訴我們：

聽書根本不是閱讀！

甚至還會損害孩子的閱讀！

-1-為什麼？

因為聽讀本就不同。

聽和讀是兩種不同的活動，聽有聲書培養的是聽的能力，不是讀的能力。孩子只聽不讀，閱讀能力根本就無法發展。聽得再多，孩子也學不會自己閱讀。所謂“聽讀”並不存在！聽根本不可能代替讀。

其次聽會妨礙讀。

聽書所需的專注度較低，對孩子來說是一件相對輕鬆省力的工作。習慣了經常輕鬆地“讀”，會很難忍受自己更費力地閱讀。這種惰性不但會影響孩子積極投入自主閱讀活動，甚至會影響到孩子完成學校任務中必要的閱讀任務，他會覺得讀課本、讀滿篇文字的試卷都是苦差事。

還有就是聽更可能損害讀。

聽書和看電視一樣，只需要投入聽力，不需要投入視覺專注力。孩子不專注地聽，再加上邊幹其他事情邊聽書，甚至邊玩邊聽，很難培養出孩子專心做一件事的習慣。“磨耳朵”反而會磨掉孩子學習最需要的專注力！

-2-閱讀該是什麼？

《閱讀手冊》認為：

閱讀是孩子自己透過閱讀材料獲取資訊的過程，是自主閱讀，必須是獨立進行、自主掌控的主動閱讀過程。

聽書不閱讀，會讓孩子失去了獨立思考的機會。

給孩子講書，孩子的獨立思考成為閱讀中最不重要、甚至被刻意扼殺的部分。尤其是講書人可能經過了自己消化，把書中的思想過濾成了自己的想法，孩子失去了自己讀書、獨立思考的寶貴機會。

只聽不讀，效率最低。

根據學習金字塔理論，聽的學習效率最低，只能留存獲取5%的知識。大腦沒有刻意地思考，主動地內化，自然留下的痕跡最淺。

為什麼聽書左耳朵進右耳朵出？

為什麼聽書時聽得熱血澎湃，但過後又迴歸平凡生活的死水微瀾？

為什麼聽了幾百本書還過不好這一生？

因為你根本沒有在閱讀！

因為你很輕鬆啊！

你只是在輕鬆地自嗨！

-3-那麼該怎麼辦呢？

《閱讀手冊》告訴父母們，要在培養孩子閱讀方面建立四方面認知，即“多買紙書優先長效”。

多買就是不限預算多買書。

要告訴孩子書並不貴，幾十元就能獲得一個人的精華知識，與動則幾百上千元的輔導班和其他玩具吃飯娛樂高消費比，真的是物超所值。孩子如果想買書就立刻買，不要網上比價，書店蹭書，保護孩子買書即時的熱情更加重要。況且只有家裡有很多書，孩子才會浸潤其中，養成閱讀的習慣。

紙書就是看紙質書。

因為紙質書經過出版社系列流程精選、品質更高。而電子書、聽書等數字媒體往往快餐化、碎片化，深度完整度都不夠，還會造成孩子對電子產品過於依賴。電子螢幕容量有限、互動低，不利於孩子以後長篇幅頁面閱讀能力。快餐化、碎片化的內容，不利於孩子養成深度閱讀習慣。

優先就是閱讀最優先。

父母不要動不動就概以孩子讀的書為“課外書”和“破書”，抹殺孩子對書的愛。課外書和課內指定閱讀書同樣重要。父母要把閱讀優先順序調至最高，除非影響正常上學，閱讀可以比吃飯、睡覺、上課外班、鍛鍊身體更優先。即使是做作業，孩子也可以選擇是先完成作業還是閱讀完再寫作業，只要作業能完成就是底線。

長效就是閱讀無速成。

《閱讀手冊》說：閱讀更像是身體不可或缺的維生素，攝入不足，一兩天，一兩月不會特別明顯表現，但長期缺乏一定會造成營養不良。

一方面愛閱讀的孩子最終成績不會差，但短期內卻不代表一定作文好、語文好。

另一方面閱讀無法快速訓練。強化閱讀培訓收到的可能是負面效果，人為、集中、過量補充維生素可能導致中毒。快速強化會把閱讀變成又一項帶來壓力的課程，讓孩子逆反、厭倦。

閱讀是一種內化的習慣和能力，需要家庭式、長時間、沉浸式的培養，不是一朝一夕可以獲得。

父母們也可以對照反思一下自己的閱讀，聽書千遍不如自己讀書一遍，當然聽書比完全不聽書是好的，但要想孩子學好閱讀，自己先要做好孩子自主閱讀的榜樣。

自主地讀、努力地讀，才是閱讀的真實本義。