沒有天生不愛學習的孩子，只有還沒找到合適方法的父母。

想必每一箇中國人都知道，宋代一位響噹噹的大人物——蘇東坡。他是唐宋八大家、宋代第一風流才子，不僅文學成就高，而且在書法、繪畫等藝術方面，也有很高的造詣，甚至在美食方面，也是一位大家——他發明的“東坡肉”，真的超好吃。

但是，你知道嗎？他和同為"唐宋八大家”的弟弟蘇轍，小時候非常頑皮，不愛讀書，學習成績差，屢屢被教書先生批評“朽木不可雕也！”這樣2位學渣，是如何變為名揚四海的大文豪的？這歸功於他們的父親——蘇洵。

大家都知道，他們的父親蘇洵，也是“唐宋八大家”之一，他不僅文學成就高，而且在育兒方面，也很有一套，值得我們當代的家長們學習。

為了讓兩個調皮的搗蛋鬼愛上學習，蘇洵夫婦倆，可是花了很多功夫，想了很多辦法，可惜都不湊效。直到有一次，蘇洵想出了一個“狠招”。

每當兩個熊孩子在嬉戲玩耍的時候，他們夫婦倆就故意躲在角落裡，一人捧著一本書，認真品讀；而當看到孩子們過來時，他們就故意把書“藏起來”！

這招果然湊效，孩子們看到父母這麼偷偷摸摸的、神經兮兮的樣子，好奇不已，於是他們趁父母不在家時，特意去把父母們藏起來的書“偷”出來讀。

就這樣，讀書竟然成了蘇軾和蘇轍兒時最大的樂趣。而當他們開始讀書了之後，發現越讀越有趣，漸漸的，他們開始更加發奮的學習和讀書，終究都成為了一大文豪，蘇洵為此締造了“一門三傑”的家庭教育典範。

利用孩子的天生好奇心，激發孩子學習熱情——潘多拉效應

蘇洵父母的聰明之處在於，不像大多數父母做的那樣，直接正面說教：“少壯不努力、老大徒傷悲！”，不在孩子們耳邊天天嘮叨：“要好好學習，將來才能出人頭地！”。而是用了一種迂迴戰術：利用孩子的好奇心，引導孩子愛上學習。

當代的心理學家，把這種教育理念，成為“潘多拉效應”。潘多拉源於古希臘的一個神話：

宙斯把一個盒子，給一個名叫潘多拉的孩子，並告訴他：絕對不能開啟。潘多拉越想越好奇，越想越要去揭開真相。於是，不久之後，潘多拉的理性還是被好奇心戰勝，忍不住打開了那個盒子，而那個盒子裡裝的，全部是人類的罪惡，直接導致的後果時，這些罪惡全部跑到人間，讓人類世界陷入了無盡的深淵之中。

人類的這種天性——“不禁不為、愈禁愈為”的好奇心，是與生俱來的。有些人利用它幹壞事，而聰明的家長，卻懂得想蘇洵一樣利用它，讓孩子迷戀上學習。

生活中，“潘多拉效應”無處不在，比如，小說為什麼好看？因為以前每本武俠小說的章節末尾，都會附上一句：“欲知後事如何，請聽下回分解！”現在多達七八十集的電視劇，為什麼那麼多人都能堅持看完，還天天要“追”著看？因為導演們巧妙的在每一集的結尾處，留下一些懸念，激發觀眾的好奇心。

所以，作為家長，我們更要利用好“好奇心”這個武器，激發孩子的學習熱情。具體激發孩子好奇心的方法有很多，蘇東坡父親的方法只是其中之一，你是否用過類似的方法？歡迎留言分享。

保護好孩子的好奇心，就是給孩子更好的未來

既然好奇心如此重要，那麼作為父母，我們從小就要保護好孩子的好奇心，讓孩子在學習激情上“永葆青春”。

一、鼓勵孩子積極提問

1、積極迴應孩子的問題和疑惑

從孩子兩三歲開始，好奇心開始爆棚，因為他發現世界上的任何東西，都是那麼的陌生和有趣，於是他會有很多疑惑，會問很多問題。

很多父母剛開始還能積極迴應，但被問多了就煩了，要麼胡亂回答要麼讓孩子閉嘴。這都是非常不可取的，或扼殺了孩子的好奇心，影響將來的學習熱情。

正確的做法是，無論孩子提的什麼問題，都要積極的迴應和解答，即使你不知道，你也可以說：恩，這個問題有點負責，讓爸爸媽媽思考下。

2、不打擊孩子的幼稚想法

因為孩子小，難免會做一些幼稚的事情，或者問一些幼稚的問題。家長這個時候千萬不可嘲笑孩子，要知道孩子也是有自尊心的，嘲笑也同樣會扼殺孩子的好奇心。

正確的做法時，當孩子有幼稚做法時，陪著孩子一起做；當孩子有幼稚問題時，認真的回答。

二、啟發孩子獨立思考

1、不直接回答，先提問，引導孩子自己思考

當孩子當四五歲，有一定的思考能力後，當孩子再問一些問題時，父母不一定要直接回答。可以採用教練式的提問方式，引導孩子獨立思考。

比如孩子問，球為什麼會轉，而手機不會轉？父母可以回答：“你看，球是什麼形狀的呢······那手機是什麼形狀的呢······對了，那一個物體會不會轉，取決於什麼呢？”

2、提出問題引導孩子深入思考

當孩子得到了他的答案，想清楚了他的問題後，家長還可以考慮下，是否還可以引導孩子再深入一些，激發孩子更大的好奇心？

三、引導孩子深入探索

孩子的三分鐘熱度在所難免，家長及時引導孩子深入探究。

很多家長髮現，孩子經常只有三分鐘熱度：剛買的玩具，沒兩天，孩子就不玩了；一頓時間很喜歡幫媽媽做家務，過段時間就怎麼說也不肯幫了······

這個時候家長可以引導孩子再深入一點點，激發孩子更大的好奇心。比如，一直吵著要買的玩具，2天后就不玩了；家長可以觀察下，孩子平常是怎麼玩的，是否有其他的玩法，甚至可以引導孩子拆開，研究它的構造，自己做一個······

愛因斯坦說：好奇心是科學工作者產生無窮的毅力和耐心的源泉。好奇心同樣是孩子們產生無窮的學習熱情的源泉和動力，所以家長們要呵護好，望周知。

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