孩子在上小學之前，語言啟蒙的目的究竟是什麼？越來越多的語言培訓趨向於低齡化。幼兒的語言啟蒙是必要的，但不同年齡階段關注的方向不盡相同。不同的兒童發展階段，語言教育的側重點是不一樣的。單純的關注詞彙量的提升顯然是不適合2-6歲孩子的語言發展的，稍有不慎，還會造成孩子對於外語的厭煩，喪失學習語言的興趣。那麼，爸爸媽媽在進行幼兒語言啟蒙時，應該注意什麼呢？
一．重視兒童語言運用能力，在做中學重視兒童語言運用能力的發展，是近年來國際兒童語言教育的一個共同趨向。我國教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要（試行）》，也第一次明確地提出了重視兒童語言運用的要求。
寶寶的語言能力是在運用的過程中發展起來的。發展幼兒語言的關鍵不是讓寶寶強記大量的詞彙，而是要引導寶寶樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說話。寶爸寶媽要摒棄純粹片面的追求語言訓練，而是要重視語言交際的功能，重視學前兒童在使用語言的過程中學習語言。
因此，重視寶寶禮儀、興趣的培養，在培養過程中逐漸引入外語的學習才是有效的幼兒啟蒙方式。
二．注重高質量的親子陪伴，在陪中學《你就是孩子最好的玩具》的作者兒童教育家金伯莉·布雷恩倡導孩子最需要的就是父母的陪伴。2000年諾貝爾經濟學獎得主赫克曼教授認為，影響人生軌跡的重要時間是在3歲之前，兒童早期發展的重點在於父母和孩子之間的互動。赫克曼強調，父母對孩子的情感投入勝過遺傳因素和物質條件。
幼兒語言啟蒙顯然也離不開父母的陪伴，但此“陪伴”並非只是坐在孩子身邊看手機，孩子自己玩，而是要有高質量的陪伴。
其實高質量的陪伴有很多方式，和孩子一同學習一門新的語言，不失為一種獨特又有趣的親子互動體驗。能夠和爸爸媽媽共同進步共同成長，最終收穫新的技能。別驚訝，小寶寶有可能比爸爸媽媽學得還快，這該是多麼讓小傢伙有成就感的一件事情呢？相信學習了新的語言，寶寶和爸爸媽媽又多了一種共同語言，變得更喜歡和爸爸媽媽交流溝通了呢。