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自21世紀以來,中國家庭讓幼兒開始雙語學習已經成為一大趨勢,很多家庭都會讓孩子在進入校園之前就儘早接觸第二種外語,儘管他們不知道未來孩子是否能用得上第二種語言,但至少對升學考試還是有幫助的,這是大多數家長的初衷。

但雙語學習,應該從哪個年齡開始呢?許多家長對這個問題都沒有清晰的認知——經科學研究顯示,幼童期是學習第二語言最好的時機。

神經語言學家使用了最新的大腦成像技術發現:擅長邏輯程序分析的大腦左半球,掌控情緒和社交的大腦右半球。 雖然語言和左右腦兩邊的功能都有關聯,但隨著年齡的增長,腦神經的發育,我們的大腦發展會側重一邊,這也是語言發育關鍵期假說的來由。

根據關鍵期假說理論,幼兒0-6歲時期學語言比較容易,因為他們發展中的大腦尚未成熟,可塑性強,他們會同時運用左右腦學習語言。 而成年人在後期學習新的語言,更依賴於左腦。

假如這個理論是事實,那麼我們在小時候學習語言時,更能從情感和社會屬性方面得到同步發展。相反,成年後再學習第二門語言時,我們可能更理性些,更傾向於用母語思維去理解和思考。

幼兒學雙語對成長有益

雙語教育的好處除了培養國際化人才,還能提高孩子的認知學習能力(包括思維能力、邏輯推理、記憶力等),這些結論已經有大量科學研究支撐,而上述綜合智力的提高,無疑是對幼兒時期的成長有著巨大的幫助。

幼兒期是學習語言的好時期

“當今時代一個家族想要保持自己的傳統語言,肯定也有興趣加強引進非本土第二語言。”珍妮特教授還說:“多項研究表明,家庭中說兩種或更多的語言對兒童茁壯成長是有利的。由於孩子的大腦可塑性非常好,幼兒期是學習第二語言非常好的時機。” ——不列顛哥倫比亞省溫哥華大學的心理學教授珍妮特

  學雙語的孩子具有可比性的詞彙量

  對於雙語兒童來說,相關語言發展的里程碑沒有很大的影響。當然孩子們知道的詞彙量是具有可比性的。例如,有些三歲的孩子可能知道500個或更多的母語詞彙,而義大利語和英語雙語的孩子可能只知道250個英語單詞和250個義大利語單詞。

  學雙語的孩子應多接觸健談者

  心理學助理教授和蒙特利爾肯高迪亞大學嬰兒研究實驗室總監-海因萊因說:“孩子每天聽到的很多話是孩子成功學習第二語言的重要因素。如果家長的目標是為了讓孩子從別人處學習到一門新的語言,那麼父母們就應該給孩子找一個健談的相關人員。”

  讓學雙語的孩子閱讀第二語言的書籍

  海因萊因說:“學習一門新的語言是需要相容和接觸的,讓語言在各種環境中得到應用對於學習雙語是有很大幫助的。如果孩子想學雙語,那麼一個星期學習幾個小時是不夠的,孩子光靠電視裡的節目來幫助學習也是沒有多大效果的。應該讓孩子讀有關第二語言的書籍,或者讓孩子參加與第二語言相關的活動或者一些互動,這樣才有利於幫助孩子學習第二語言。

雙語百科類APP能讓孩子學習更高效

幼兒期的孩子雖然學習能力強,但如果注意力不集中或課程太枯燥,那麼透過寓教於樂的形式進行雙語學習會是不錯的辦法,比如應用市場有一款名為《海洋世界-少兒英語百科》的教育類應用,是國內首款3D雙語百科軟體。囊括了超過100+百科知識60+科普動畫180+海洋動物1000+中英詞彙540+互動練習。用簡單易懂的中英雙語講解給孩子聽,營造出良好的英語學習氛圍,提升孩子的英語語感。同時,軟體還為孩子的百科啟蒙量身打造了“聽—說—學—練”四大學習環節,激發孩子的學習興趣,培養思考能力。

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