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養育方式不同 目標績效不同

很多父母都不會承認自己有毒。那麼，何為“有毒”父母？怎樣才算是對孩子有毒，卻又不自知呢？

很簡單，看看他們養育孩子的方式方法，以及孩子的成效，就知道有毒沒毒，或者毒性深淺。

很多媽媽都頭疼，冬天叫孩子起床上學很困難。不是賴床就是磨蹭，總之起床這關要鬧騰整個冬天。

起來之後，也不積極主動地準備刷牙、洗臉、吃飯，而是先呆兩分鐘，然後才兩眼無神地去洗漱。相信很多媽媽們都會一邊準備早飯、書包，一邊疊聲地叫孩子快點。

天天如此，日日重複。

孩子磨蹭拖沓的習慣日復一日，爸媽卻幫孩子把時間趕了又趕，精疲力竭不說，孩子還沒意識到自己在這件事情上的問題所在。

毫無疑問，以上爸媽的做法，就是“有毒”的教育方式。但在大多數父母看來，這事兒太小了，簡直不值一提，更扯不上教育方向不對。

然而，事實果真如此嗎？

當然不是。

有的孩子，在時間管理與自我驅動力上，早就比其他同齡人，先行了一步。

網上有一則家庭監控錄影是這樣的：

早上6:45分，上小學的小男孩就自己起床了，只見他有條不紊又迅速地將衣服一一穿好，然後開始熱早飯，洗漱完成後，正好吃早餐。吃完早餐收拾好書包，又環顧一眼室內有無遺漏，然後出門上學。

全程不過十來分鐘，但小男孩從起床到吃早飯，再到出門上學，沒見有父母在旁邊催促、指點，更不用說將早飯端到桌上，牛奶麵包遞到嘴邊。

從影片來看，應該是爸媽要上早班，所以就用這種家庭影片監控的方式，讓孩子自己管理自己。

從小男孩的熟練程度來看，這樣的生活起居已成為習慣，不是一天兩天了。比起冬天爸媽一早將早飯熱好，卻拖都拖不動的小皇帝小懶蟲來說，可是天壤之別。

為什麼別人家孩子能這麼自律，爸媽不在身旁也能井井有條？為什麼自己家孩子卻懶散拖沓，生活習慣一團糟還需要父母從旁監督？

區別就在於，他們用了不同的“環境教育方法”。

而無論是家庭富有還是家境貧寒的家庭，在教育子女上，只要從一開始就堅持樹立規範，提出明確的“內省心智”目標，就可以讓孩子的行為習慣，從心智、心態上得到改善和提升。

家規比培訓班重要 家風訓練比刷題有效

不做對孩子有毒的父母，不以有毒的方式教育孩子。想要避免自己中毒，就要多汲取前人的家庭教育經驗。

天下第一世家孔子世家，在教育子女上有十訓：

1.即使貧困，也絕不抱怨自己的生活環境；

2.即使處於困境之中，父母依然應該對子女傾注所有的生活熱情；

3.越是勵志成為偉大的人，越要持續不斷地進行自我學習與醒悟；

4.即使失敗也不氣餒，而應以頑強的挑戰精神為子女樹立榜樣；

5.經常帶子女進行長途旅行，以考驗和鍛鍊自己和子女的心智；

6.凡是精明的人，都可以拜他/她為老師；

7.結交與自己志同道合的人；

8.不直接干涉老師的教育，日常教授子女，需時刻監督和考察其學習效果；

9.尊重孩子的優缺點，因為人性的弱點，有時反而會成就一代偉人；

10.培養孩子勤學好問、刻苦鑽研的學習習慣以及思維習慣。

說起來，以上到底是否真為孔子世家家訓不重要。

重要的是，為人父母，既需有一套自己從實踐中來的經驗和方法，也要站在巨人巨匠的肩膀上，以更高更為廣博的判斷標準，去衡量自己對孩子的教育是否得當。

這樣做，不僅能及時反省自己是否成為“有毒”父母，正在微乎其微的錯誤方式把孩子帶偏，更可以開闊自己的眼界，在更廣闊的層面上，看清楚孩子的優缺點，讓教育方向和方法更清晰明確。

當一個家庭為子女建立起嚴謹而有序的家規，並嚴格執行其養成，那麼，在這種良好氛圍下耳濡目染的孩子，自然而然就會形成良好生活規律和環境認知。

比如上述家庭錄影的例子中，要上早班的父母給孩子設定好鬧鐘後，就讓他進行自我管理，也可能只是簡單的告訴他：如果不按時起床，上學就會遲到，遲到會受到老師和爸媽的懲罰。

當孩子明確知道了事情結果全由自己控制時，他會比父母在身邊時更有主動性，更能夠細膩地規劃，只為達到簡單的目的：上學不遲到。

久而久之，這種生活習慣就會改變大腦認知，讓他明確意識到：時間管理 + 事項安排 = 結果的行為模式，是自己一手可控的，是能夠產生良好效果的，從而增強自信心，自我管理能力也由此而來。

家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。

在這裡，家庭既是個體人生起點的地方，也是個人美好理想與夢想出發啟程的地方。

因此，及早給孩子樹立家規，比讓他每天奔波於數個培訓班成為學習機器，更能讓他在學習之外，有精神意識上的成長與積澱；而如果一個家庭擁有良好的家風，那麼在孩子的成長道路上，將更添豐富的內在體驗，並壯大自己的精神世界。

這種思維方式、個人風格、處世方法和態度上的習得，比天天刷題的教育效果，更為持久深遠。

古今中外歷史上，就有幾大家族延續數百年，而始終基業長青，世代繁盛。秘密何在，就在於家規家風的傳承、培養和規範。

比如備受推崇的曾國藩家訓，比如出過幾代狀元、朝廷重臣、國之棟樑的江浙錢姓名家族（著名的火箭專家錢學森，就是家族一員）。

我們推崇的，並非老舊教育教條，而是從歷史中借鑑名家偉人們，是如何既抓孩子學業、習慣的同時，也將孩子培養成為了國之棟樑、時代驕子的。

從這個角度來說，不做有毒的父母，理當從正自己開始，當人的內心清醒，認知純粹，在孩子的教育上，就會直搗黃龍，取得佳績。

- The End -

作者 | 神奇小小

編輯 | 一粒米

參考資料：[1] Anthony, E. J. (1987). Risk, vulnerability, and resilience: An overview. The invulnerable child, 3-48.

[2]Piaget, J. (1972). The psychology of the child. New York: Basic Books.