很多父母對於如何培養孩子，很是頭疼。特別是對於孩子學習、寫作業，父母都想讓孩子愛上學習，從而積極主動地去學。當然，父母往往是以失敗而告終。

其實培養孩子的學習、寫作業的興趣，或者是其他的一些特長並不難，只不過一直以來父母在教育方法上有些操作不當，以至於不僅沒激發孩子的興趣，反而是扼殺了孩子的內動力。

今天我就教大家一個非常簡單的操作公式，只要父母按步驟操作，百試百靈。

培養孩子的基本公式

這個公式很簡單，就2步：

第一步：激發孩子的興趣

包括學習在內，其實孩子一開始對它們都是有非常強烈的興趣的。

父母可以回憶下自己孩子剛開始做作業時，是不是也非常積極？我女兒上幼兒園第一次被佈置作業時，回家寫得可積極了。老師讓寫10個字，她就能寫一頁。

孩子有這樣的表現並不奇怪，因為人有天生的好奇心和勝負慾望，他們就想去學習，就想去做好，因此他們會去努力地嘗試。

但不幸的是，父母們太急於求成了，太早的就給孩子提出了各種要求，上綱上線的教育孩子，比如說寫作業要認真，字跡要端正，畫畫要畫得像，讀書要讀幾十分鐘……而且大多數父母並不瞭解孩子的發展規律，對於孩子並沒有清醒的認識，他們只是根據成人的標準然後降低一下就來要求孩子。殊不知孩子跟成人有很大的不同，並不是縮小化的成人，這也就使得他們很難達到父母的要求。

強烈向大家推薦下面這個兒童發展規律的專欄，裡面包括很多兒童發展規律，比如認知發展規律、道德認知規律、自我認知發展規律、閱讀發展規律、繪畫發展規律等10幾個規律，幫助父母更好的瞭解孩子。

當孩子達不到父母的要求時，父母就難免會失望，就難免會批評指責孩子，要求孩子繼續努力。但往往是因為本身生理因素的制約，所以註定孩子即使努力也很難達到父母的目標。比如說，一年級的孩子本身就沒經過系統訓練，手腕無力，手眼腦協調性不行，他們就註定不能寫好字。但是父母看不到這些，只是覺得孩子寫不好就是主觀問題，就批評指責孩子。

當孩子因為總是被否定時，一方面他們會對自我能力就必然產生懷疑，覺得自己不擅長，也就失去了繼續努力的興趣；另一方面，孩子從行為中無法獲得成就感、價值感，也同樣會喪失興趣。就這樣，在父母的要求下，孩子的興趣就這樣被惡少了。

所以，但凡父母要想培養孩子的某個行為，一開始就應該什麼標準都沒有，而是著重發現孩子行為中表現出來的優點，表揚孩子肯定孩子，讓孩子從這行為中獲得成就感，獲得價值感，孩子就會越做越有興趣了。

即使孩子在這個過程中會犯錯，走彎路，也關係，因為一開始我們首先是要激發孩子的興趣，讓孩子喜歡上該行為。

第二步：由少到多，逐漸開始提要求

當孩子有了興趣後，我們就可以進行第二步了。

第一步是我們對孩子沒有任何批評指責，無論對的錯的，我們更多的是給予孩子表揚。但是進入第二步後，我們就需要對孩子提要求了，讓孩子獲得新的進步提升。

但是要注意，父母提要求要遵循由少到多，由易到難，由簡到繁的規律，要循序漸進，而不是一上來就給孩子提出太高的要求，這顯然是在難為孩子，打擊孩子的自信心。

比如孩子作業一直比較拖拉，你可以跟孩子說，這一次你做得很棒，但就是稍微慢了一點，下一次我們試試寫的快一點。而一旦孩子完成，寫的快了，及時地肯定會表揚孩子。

這樣循序漸進地提要求，讓孩子稍微努力下就可以實現，這樣孩子就會感到自己戰勝了一個個困難，激發自身的成就感、榮譽感，孩子就可以保持持續的興趣，繼續努力。

這一步的難點就是判斷到底什麼樣的要求適合孩子，太高的孩子夠不著，太低的孩子做著沒積極性，那怎麼做呢？

事實上父母可以跟孩子商量著來。比如說父母指定一個大概的方向，然後讓孩子給自己制定一個具體目標，比如寫字寫多少，看書看多少頁。孩子對自身的認識肯定是高於父母的，再說，即使他們制定了過高的目標，為了兌現自己的諾言，他們反而可能會更努力。很多時候，多努努力也許就可以實現了。

總結

孩子之所以很早就喪失了興趣，就是因為父母沒有遵循事物發展的客觀規律，過早的要求孩子，而孩子又實現不了，於是在失敗和父母的打擊下，興趣就這樣被扼殺了。

要培養孩子的興趣其實很簡單，在遵循事物發展的客觀規律基礎上，父母在給予更多的額外肯定表揚，進一步激發孩子的興趣，這樣孩子自然就會該行為了。