小孩的教育中，講道理是父母比較喜歡用的一種教育方式，父母希望將自己的一些認識和理解傳遞給小孩，讓小孩形成一種印象，哪些能做，哪些不能做，什麼是錯的。

但是，很多父母卻忽略了，小孩由於年齡、閱歷、認知等的限制，一般很難聽懂父母話中的寓意，往往很難取得應有成效。因此，父母在小孩的教育中，不能一味的講道理，而是掌握一些育兒的小技巧，反而能夠取得更好成效，讓小孩更易接受和容易改正。

無條件地滿足孩子的物質需求，這是一種錯誤的愛。日常生活中，父母對孩子的愛，不僅要物質上，也要在精神上進行。很多家長只知道給孩子各種營養品，買玩具，買衣服這些物質的需求，卻忽視了對孩子道德行為習慣以及社會適應能力的培養，這是非常不可取的。

一些家長只知道給孩子買書籍或買電腦手機，卻不去引導孩子讀書和正確使用手機，甚至是孩子需要什麼，甚至直接給他錢自己去買，家長也不過問的。久而久之，很容易讓孩子養成一種不良的習慣。

物質只能滿足外在的需求，正在成長期的孩子，更需要父母的鼓勵、讚揚、肯定和支援，這些是精神上的需求，這些精神需求，對孩子的成長更加重要。

雛鷹要展翅才能變成翱翔高空的雄鷹。過分保護孩子，為孩子做一些本應由孩子自己去做的事，這就剝奪了孩子發展自己能力的機會。時間久了，會降低他們的自立能力和自信。翅膀張不開，自然就沒有飛翔的能力，這對孩子將來獨立的社會生活會有不好的影響。

因此，家長要給孩子在一定程度上自我發展，按照孩子自己的想法做想做的事情，在遇到問題和困難的時候即使給予分析和幫助，而不是一味的為孩子設計未來。

例如：老師給孩子佈置手工作業，家長動手幫孩子完成，一直這樣下去，孩子的動手能力就會越來越差，甚至養成依賴父母的習慣，在於同學的交流中，孩子不會自己動手做，自信心也慢慢降低。

父母對孩子自己該做的事中，主要扮演一個引導的角色，當他不會時，細心教導引導，而不是家長動手幫他完成，給孩子自我發展的機會。

教育孩子，對孩子要求嚴厲沒有錯，但嚴厲不是苛刻。對孩子的要求過分苛刻，常常批評，甚至體罰孩子，這是非常錯誤的。有的家長非常愛孩子，但在教育觀念上錯誤地認為“棍棒出孝子，不打不成材”。

當孩子的表現與自己的想法不同時，就通過打罵的手段來解決問題。這種做法對孩子的身心發展造成創傷，久而久之，孩子對家長也會產生一種懼怕與疏遠的情緒，這種情緒一旦出現，就難以彌補。這種‘苛刻’的愛，給孩子帶來的不是歡樂，更多的是痛苦與創傷，甚至帶來無可挽回的後果。

社會上發生的許多家庭悲劇中，當事人都或多或少遭受過父母帶來的心理創傷，從而釀成悲劇。

在孩子做一件事時，家長也應該適當地給予鼓勵和肯定，也就是常說的“激勵式教育”。當然，激勵的時機要正確，不能一味的鼓勵，這樣也會使孩子的心理產生不良的想法。發現孩子的小錯誤也不要一味得批評、指責或懲罰。

孩子一出生就在家裡，家庭是孩子第一所學校，也是一輩子的學校，父母就是孩子的第一個老師。父母的教育伴隨著孩子的一生，教育是否得當，會直接影響到孩子的未來。所以家庭教育非常重要，是個孩子成長中必不可少的課題。

家長平時應多關心子女的學習，讓他們能感覺到大人很在乎他們的學習，哪怕再忙，抽一分鐘打一個電話關心一下，不要不聞不問。否則孩子會感覺父母不在乎他的成績，學習也沒壓力和動力。

孩子學習好，表現好，可以給予適當的表揚與獎勵，若沒達到自己的目標，家長也不應責怪，打罵孩子，應耐心鼓勵、幫助指導孩子，讓重新樹立起信心。家長應教孩子養成“好學好問”的習慣，培養孩子的好奇心，獨立思考等良好習慣。

教育孩子時，方法要靈活，不要教孩子死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，花費時間多，效果不好，比如教孩子數學，讓他記住5+5等於10沒用，下次3+7他沒見過，也做不出來。結合生活的例子，將思考方法教給他，比讓他記住5+5更有用。

家庭是孩子第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點家長一定要重視。所以作為家長，平常說話要得體有禮貌，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象。

日常生活中，通過一些小事，告訴他們一些做人的道理，積少成多，對孩子的成長，也有一些潛移默化的效果。平常有機會，要言傳身教，父母是孩子模仿的第一物件，父母的言傳身教，是孩子最容易接受的。所以父母在孩子面前，應該保持良好的行為舉止。