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最近一段時間來,網上流傳著許多家長輔導孩子寫作業的段子,有咆哮版、崩潰版、苦口婆心依然不會版,這小小的家庭作業讓原本溫柔賢惠,上得廳堂下得廚房的母親也束手無策,讓叱吒職場如魚得水的父親也搖頭嘆息。

“家庭作業”,成了讓孩子畏之如虎,家長敬而遠之的東西。如果下午放學你剛好路過某間教室,聽到裡面傳來歡呼聲,那極有可能是老師今天沒有佈置家庭作業,孩子們歡呼雀躍,這一天的家庭關係可能也會和睦融洽。

那“家庭作業”是怎麼來的呢?

據傳言,在19世紀之前,孩子們是沒有“家庭作業”的,可是有一天,一位名叫羅伯特·納維利斯的義大利教師,被班裡的孩子氣暈了頭,這群熊孩子太鬧心了,完全不受控制,這位原本慈祥的老師便決定用一種特別的方法懲罰這些熊孩子,至於效果怎麼樣,我們不得而知,估計應該很好,所以,“家庭作業”這種方式逐漸推廣到全世界,從一種懲罰方式變成每天的日常功課。

也有人說,根本沒有羅伯特·納維利斯這個人,只是把對“家庭作業”不滿找了一個宣洩的地方。

不管是怎麼來的,既然有了“家庭作業”,我們只能被動接受。

輔導作業,主要針對的是低年級孩子。一二年級孩子,正處於養成良好學習習慣的關鍵時期,這個時間段多用點心,以後就會輕鬆不少。在輔導這個時期的孩子時,要講究方式方法。

第一:在孩子寫作業之前,要指導他整理好需要的文具和作業,避免出現邊寫作業邊找東西的情況。寫作業時,不用必須陪在旁邊,一題一題的指導,但是要給孩子創造安靜的環境。低年級的孩子注意力集中時間短,好奇心強,稍有聲響都能引起他們的注意。

第二:孩子全部完成,需要檢查作業時,如果發現錯誤,不要急於給孩子指出改正,可以劃定一個範圍,讓孩子自己嘗試找錯。自己努力得到的東西,記憶更加牢固。

第三:儘量給孩子鼓勵,創造正確積極向上的態度。孩子連續犯錯,家長也需要儘量剋制自己的情緒,讓孩子害怕不但不能讓他們更快的學會,而且時間一長會產生牴觸心理,讓他們害怕做作業,起到反作用。

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