上個月，同事娜娜帶她兒子來參加聚會。我們都聽說過她兒子的淘氣行為，但我們沒想到他的野蠻程度遠遠超出了我們的想象。

孩子剛一坐到桌子上，就吵著要手機玩遊戲。娜娜拒絕後，他的兒子哭了起來。娜娜很慌張，她越罵那孩子，他就越哭，最終也妥協了。

後來飯吃了一半，孩子不喜歡這道菜，他在那兒大喊想換菜。娜娜告訴孩子小聲點，兒子沒有絲毫的剋制的意思。娜娜沒有回答孩子的無理要求。沒想到，兒子竟然把嘴裡的米飯吐到盤子裡，表達自己的不滿，並和媽媽打了起來，這件事也導致娜娜在飯桌上哭了起來，她表示兒子真的是個混世小魔王，在家裡經常都是：媽媽,我渴了，快去買飲料給我喝。奶奶我要上學了，快幫我穿鞋，收拾書包去上學等等，他會把家人當做“傭人”來使喚。

我們可以利用“木桶效應”來看待這種事！

木桶效應是由美國管理學學者彼得提出的。說的是，由幾塊木板組成的木桶，它的價值取決於它能裝多少水，但決定它能裝多少水的關鍵因素不是它最長的板，而是它最短的板。這意味著任何組織都可能面臨一個共同的問題，即組織的各個部分往往是不均衡的，弱勢部分往往決定著組織作為一個整體的水平。

簡單的說，決定一桶水的多少是最短的木板！

換做育兒教育中也可以這麼理解，一桶水就是孩子，木板就是他的人格和父母的教育，而獨立也是組成木桶的一塊短板，那些喜歡惹是生非的孩子，缺的正是這塊短板。

父母不應該成為那塊“短板”

高校學生將髒衣服快遞迴家給父母洗的事情非常多

重慶一名大學生在三年內花了數千元快遞寄送髒衣服。

大學生的母親樑女士也表示，這是真的，但在報告出來後，她感到羞辱，有點生氣，不想再提了。

樑女士說，她的兒子是重慶交通大學大三的學生。由於兒子學習好，平時的自理能力相對較弱，樑女士幾乎包攬了他的衣食住行。

她回憶說，軍訓結束後，她的兒子幾乎每兩個月就把髒衣服從重慶送回長沙，然後她把髒衣服洗乾淨，再送回長沙，形成了一種習慣。每次快遞單程費用約50元，往返費用約100元。到目前為止，寄送髒衣服的快遞費用就花了幾千元了。

大學是鍛鍊自己，走向社會的地方。“送髒衣服回家”其實是變相剝奪大學生的“自主意識培養”，剝奪了他們“難得”的成長機會。這種“快遞”，不知是有意還是無意，已經成為危害大學生健康成長的“毒藥”，這也不得不深思，他們有什麼樣的人格和社會責任，他們會如何面對殘酷的社會。

被稱為東方神童的魏永康，他四歲時就已經自學完了初中課程，8歲時，魏永康被當地最好的高中之一錄取。13歲時，魏永康已經是湘潭大學的一名大學生，開始了他的大學之旅。17歲時，他以絕對第二名的成績進入了科技大學物理學院。但即便學習成績再優秀，魏永康在20歲時還是被中國科學院勸退，也並非是犯了大錯，主要原因是魏永康不能獨立生活。天冷了不會多穿衣服，天熱了還穿著棉襖，每天只知道在宿舍看書，最後錯過了期末考試。

原因似乎很荒謬。20多歲的人都要有獨立擔當的意識了。但是魏永康是一個生活很難照顧自己的人。他甚至不知道在熱天和冷天該穿什麼衣服。

結合木桶效應來看，他木桶裡的水似乎是滿的，但木板卻並不牢靠，甚至隨時都會有破裂的跡象，而問題出現的根本原因就是他不獨立，不獨立也成為了它的短板，於是這個水桶就無法承受等量的水，最終徹底裂開。

《國內第一本壓型鋼板廠家老闆日記》中這樣寫道：“自以為是的圈養模式，只會讓孩子失去創造力，失去獨立能力，久居溫室經不得半點風雨，很難在社會上立足。”

只用眼神鼓勵的母親

一個1歲的男孩在他年輕的母親的帶領下來到廣場，準備走十幾級臺階事。小男孩掙脫了他母親的手，要求自己爬上去。他用胖胖的小手爬了上去，他媽媽並不想把他抱上去。當他爬上這兩級臺階時，他覺得臺階很高。回望著母親，但卻沒有伸出手來幫助他，母親的眼睛充滿了善意和鼓勵。小男孩又抬頭看了看。他放棄了讓母親抱他的想法。他努力地用四肢爬了上去。他爬得很辛苦，衣服都髒了，他的手也髒了，但他終於爬了上去。這時，年輕的母親走上前來，拍拍兒子身上的泥土，在他紅紅的小臉蛋上親了一下，這個小男孩就是林肯，他成為了美國第16任總統。他的母親是南希·漢克斯。

一個人的一生中有無數的臺階，事業、學習和工作。如何面對和攀登這些人生階梯?是牽著手，還是扶著孩子?不同的父母有不同的答案。不言而喻，如果父母抱著並支援他們的孩子，他們會使他們的孩子依賴，往往把他們的父母視為柺杖，難以獨立，他們將更難的立足於社會。

如何引導孩子自己補上那塊短板？

如果父母不教他們的孩子如何獨立生活和有能力獨立生活，他們可能會遇到許多困難的問題在未來。那麼如何讓孩子自己去補上木板，擁有獨立自主的生存能力呢？

1、培養孩子做自己的事情

父母不能總是寵著孩子，不願意讓他們自己解決問題。例如，幫孩子洗衣服，孩子鉛筆掉了父母也要去撿，這些小行為都會導致孩子過分依賴父母。

2、孩子剛開始學習時，不要干涉太多

父母應該學會讓孩子自己解決問題。如果發現孩子有什麼問題，父母可以提醒他們，但不要過分干涉。

3、 學會引導孩子正確做事

在培養孩子獨立和獨立實踐能力時，並不是要求家長直接幫助孩子完成任務，這樣只會讓孩子無法獨立完成一件事情，父母應當去提供一個解決問題的方法。

4、 鼓勵孩子多嘗試新事物

如果孩子對外面的世界很感興趣，我們不應該破壞他們的天性，而是去鼓勵他們按照自己的想法和願望去做，只要我們保護孩子的安全，其他細節就不必過於挑剔和細緻。

5、早點開始指導孩子做家務

如果孩子在十幾歲時還沒有開始做家務，他們很可能會養成懶惰的壞習慣。事實上，我們應該早點教他們做家務。首先，讓他們學會疊衣服，自己洗衣服等。只要孩子們繼續做一些家務，他們就會變得勤奮和獨立。

科威特著名女作家穆尼爾·納素夫在《家庭》中說過這樣一句話：“獨立能力是人生的基礎。”也有一位名人說過：“培養獨立能力是父母的重要責任之一，但是，這種獨立能力的基礎要在幼兒時期奠定。”

總結：小樹枝不經過修剪如何長成一棵大樹?到最後，它只能成為一棵路邊的風景樹，中看不中用。教育孩子應該從生活的各個方面開始。他們每天都在學習如何生活，父母應當把握時機，讓孩子學得獨立。只有當他們學會如何生活，他們才能清晰的了解周圍的人和事，以及社會，他們將來不會走太多彎路。