今天是幼兒園開學的第二週了，我送天寶去上學，學校門口還有幾個小班的孩子哭鬧著不進去。天寶交代我下午早點來接他，開心地跟老師回教室了，看來他很喜歡新轉的幼兒園。

給孩子轉園的想法，我考慮了很久，跟家人商量了很久，內心焦慮擔心了很久，真正轉園後，覺得真該早點做決定。

俗話說“壓死駱駝的，從來不是最後一根稻草”，想給孩子轉園的想法也不是忽然就有的。如果說事情都有個起因經過高潮和結尾，轉園的這件事也是如此。

幼兒園的伙食不太好，這點我們入園就知道，餐費350元在那限制著呢。孩子在家也是家常便飯，只要食物健康衛生就可以。透過老師發的照片，我發現孩子們吃得極差，遠遠達不到公示出來的飯菜標準。比如說，麵條裡只有麵條沒有菜，炒米里只有米。

我說出自己的發現後，寶爸認為可以理解，畢竟私立幼兒園也是以盈利為目的的，我們在家加強營養就好了。所以，我們早飯不在園裡吃，週末改善伙食。

（1）園長不認可“家-園共育”

我不同意的第一個理念是：杜絕孩子向家長告狀。園長：“孩子在幼兒園受委屈了，跟小朋友發生矛盾了，有什麼問題解決不了，回到家跟父母一說，父母就覺得孩子受了天大的委屈。帶著孩子找老師來了，你家孩子什麼樣，你不清楚嗎？孩子回家說自己吃不飽，家長也來問老師，小孩子餓一會能有啥問題，不可能餓死吧。”透過她的言論可以看出，大部分幼兒園都倡導的“家-園共育”，園長是不認可的。

（2）教育方法有問題

她對“延遲滿足”的解釋也很迷惑，看到這裡的家長也先想一下那個最著名的“延遲滿足”實驗：進入房間的孩子都能得到一顆糖果，堅持到20分鐘後再吃的孩子，可以得到雙倍的獎勵。跟蹤研究表明，有自制力的孩子更容易成功。

如何使用“延遲滿足”教育孩子？園長教家長這樣做：你先帶孩子去超市，讓他挑一款最喜歡的玩具，等到付錢的時候，告訴他錢沒有帶夠，這時候他肯定哭鬧，你就可以教育他了。聽完我的腦子嗡嗡的，這是出自一個幼兒園園長的言論？延遲滿足的主體是孩子！而不是父母！

關於“延遲滿足”，我的做法是：如果孩子看上了某個玩具，我會在網上搜一下價格，如果相差太多，我會告訴他：“在這裡買價格是80，如果我們在網上買，只需要花40，可以省一半的錢，不過需要耐心等待兩三天快遞。如果你願意等待，我會再給你一個小獎勵。”

這時候，要不要延遲滿足，由孩子說了算，而不是父母逼著孩子延遲滿足。因為只有孩子自己決定要“延遲滿足”，才能真正鍛鍊他的自制力。經過等待，不僅得到了想要的，還額外得到了獎勵，慢慢地他就不會排斥等待，要什麼東西必須立刻就要得到的情況也會越來越少。

我和寶爸溝通的時候，對幼兒園提出了質疑，問他有沒有考慮讓孩子轉園，他覺得：教孩子的又不是園長，老師好就行了。

然後就是孩子受傷的問題，天寶入園一個月就從小班升到了中班，截止到轉園，他在幼兒園上了半年多。平均下來，孩子每個月都要受傷好幾次，小的摩擦磕碰避免不了，不計算在內，受傷單指破皮流血的情況。

第一次受傷，腳指甲蓋就翻起來了一半，流血了。老師說，是被一個孩子踩的，已經用創可貼貼上了。第二天稍微走兩步又在流血，我把創可貼揭下來心都碎了。因為是意外，我也沒有指責或者過去找老師。

手被咬傷，縮在袖子裡不敢出來

接下來，眼睛被打青、胳膊被咬破、臉被抓傷、手被咬流血……老師都是微信上告知我一下情況：班裡有個愛咬人愛打人的小朋友，老師要時刻盯著，一會沒看到，就有小孩受傷。我想讓她以後多注意點這個孩子，但情況並沒有改善。我提議轉園，寶爸認為男孩子就是要讓他，在這種環境裡鍛鍊。

天寶4歲前得了肺炎，從生病到出院有一個多月，出院後我就讓他去幼兒園了。有一天，他跟我去超市買東西路過幼兒園，他告訴我：“老師總是吵我、打我，我不想去幼兒園，我會被打死的。”以我對老師的瞭解，她可能嗓門有點大，肯定不會打孩子的。

①孩子的行為出現反常

著名的育兒專家特蕾西在《實用程式育兒法》一書中，有說到成為客觀的父母。客觀的父母在孩子表現出某種行為時，在採取行動前必須要透過詢問一系列的問題，來全盤考慮並收集證據。（收集證據不是要做什麼不利的事，而是用來解釋孩子的行為。）

這種行為開始的時間？什麼原因會引發這種行為？自己過去是怎麼做的？是讓它順其自然還是幫孩子找藉口？孩子的生活有沒有發生什麼新的事情，讓他的情感變脆弱了？

②發現孩子不願意去幼兒園的真相

幾天後，我就發現了新情況，天寶無意間說：“他不聽話，他去小一班掃地了，我聽話老師就不讓我去。”就這樣我找到了癥結所在，在和老師的溝通中，我知道了老師懲罰孩子的措施：如果孩子出現中午不睡覺、不好好吃飯、不聽話的行為，老師就會嚇唬他們，讓他們單獨去另外一個房間，回來再警告其他小朋友，如果你們不聽話也和他們一樣去掃地。

天寶害怕這樣的懲罰，所以他在幼兒園生活的戰戰兢兢，時刻注意著老師的言行，生怕自己觸犯了規則。天寶不是一個內心脆弱的孩子，但他心思細膩敏感，很會照顧別人情緒，我不想讓他從小就養成討好別人的性格。

我再一次提議轉園，這並非是逃避問題，無論如何也改變不了現狀時，我只能選擇保護孩子不受環境的影響。

新的幼兒園

寶爸的態度模稜兩可，他覺得每個幼兒園都存在問題，我說可以接受存在缺點的幼兒園，但是理念和方式都有問題的幼兒園，我不捨得讓這麼小的孩子成為犧牲品。寶爸終於說出最後一個問題：“你選擇的幼兒園，每個月學費比現在的要貴五百多呢。”我說即使我沒上班，但掙的錢負責學費還是沒問題的。

在我的堅持下，天寶轉園了。每天去接他時，都是像小燕子一樣飛出來，看他的狀態就知道轉對了。也幸虧，在教育的問題上，我能說了算。

除此之外，在孩子興趣上的選擇，也是我拍了板。奶奶和爸爸認為，男孩子學跳舞多酷啊，想給孩子報街舞班，但孩子不感興趣。孩子性格文靜，不愛熱鬧，他喜歡畫畫，我帶他試聽了美術課，他央求我要學畫畫。

家人都反對，他們認為：畫畫有啥用？跳舞好，跳舞鍛鍊身體。我告訴孩子：你喜歡畫畫，我會支援你，但學習是一個長期的過程，希望你也能好好堅持下去。他開心地跟我拉了鉤，現在已經學了將近一年，上美術課從沒讓我催過一次。

在教育的問題上，家人達成一致的教育理念，無疑是對孩子最有利的。但每個人的思想觀念不同，存在分歧是經常的事。這時候，如果你最瞭解孩子，就不要一味地追求教育上的一團和氣，要有拍板做決定的勇氣。