近日，我看到了一則兩歲女孩因為輸掉比賽，被媽媽打罵的視訊。

在鄭州，舉辦了一場平衡車比賽，這名兩歲女孩在比賽中跑了倒數。比賽結束，就被媽媽從賽場拖到路邊，一頓拍打訓斥，一直持續了大約十分鐘。

媽媽吼她：“你有什麼臉好哭？全程都在那遛彎，最後一個彎道還讓人給超了。你想什麼呢？”

女孩一邊哭一邊回答媽媽：“我下次好好跑。”

媽媽的怒吼讓人隔著螢幕都能感覺的到。對孩子有一定的要求是一件好事，但是也要視情況而定。

要求一個兩歲的孩子參加比賽就得拿名次，有些過分的嚴苛。

“我家寶寶兩歲的時候，走路還歪歪扭扭的。”

要求孩子之前，一定要考慮好是否超出孩子的能力範圍。這位媽媽的做法顯然要求過高。

無獨有偶。

前幾天，家住杭州的秦女士抑鬱了。

39歲的秦女士在一所重點小學當老師，她要求兒子每次考試要考100分，考到98分都不行。

如果兒子考不到100分，她會訓斥兒子：“我班上的孩子一半都考了100分，你為什麼考不到……”

對兒子的過度嚴苛，也讓她自己時常陷入焦慮當中，時間久了，秦女士居然抑鬱了。

評判一個孩子優秀的標準，從來不是名次和成績，它要從孩子的方方面面綜合考慮，而一味過度的要求孩子成為第一，其實是不明智的。

心理學研究表明，只有父母的期望目標是孩子能接受的，而且通過努力考驗達到時，才能產生激勵作用。如果期望目標過高，只會適得其反。

所以，別讓你的嚴苛毀掉孩子。

2 過度的嚴苛會讓孩子不堪重負

在綜藝節目《放學後》裡面，就有這樣一位以“第一”論成敗的媽媽。

她的女兒吳歡芮正在讀小學，成績優異，每次保持全校第三，但這些媽媽並不滿意，因為女兒不是第一。

練舞蹈的時候，她會因為女兒一個動作不到位，就直衝教室，把女兒拎出來，當面呵斥：“要麼別練，要麼練到最好。”

她甚至要求女兒在壓腿練功的時候還要看書複習。

每次孩子一寫作業，她就會在旁邊苦口婆心的說，自己不捨得吃和穿，努力所做的一切，都是為了能讓孩子出人頭地。

在這種過度的嚴苛之下，孩子終於爆發了。她在媽媽說完自己後，衝媽媽大喊：“你一回來天天就是說我。你以後要是再說我，你就別回來了。”

媽媽希望孩子長大有出息，所以對孩子有要求，這很正常。可是這種持續高壓、甚至缺乏情感的教育方式，最終會讓孩子崩潰。

前段時間熱播的《小歡喜》中，學習成績優異的英子，因為一次考試沒發揮好考了第二，就被媽媽一頓數落。

長期在媽媽過度的嚴苛下，小小年紀的英子就患上了抑鬱症。

受到過度的嚴苛的孩子就像受到過度擠壓的彈簧。結果只會有兩種，要麼彈簧崩掉壞了，要麼彈簧拼命彈起。

然而，不管是哪種情況，最後受傷的都是孩子。

傅首爾曾在《奇葩說》裡這樣說：追求完美是人生至苦，我不要一個完美的孩子，只要一個按照自己心意去生活的孩子。

希望孩子變的更好，是每位父母的心願，可這並不意味著就要以犧牲孩子作為代價。孩子的名次只是一個表面的現象，只要孩子付出了、努力了，就可以了。

父母需要做的，就是對孩子的努力進行肯定，對孩子的付出進行表揚。這樣，會讓孩子感受到父母對他們的理解和深深的愛。

3 合理的要求孩子會更快樂

前天遇到好友，見面就是一頓對兒子的吐槽：“這個熊孩子，每天寫作業快把我氣死了。”

我很好奇，以她家孩子的能力，應該受到表揚才對呀！因為四歲學了英語和鋼琴，幼兒園時期更是所有老師表揚的物件。

面對我滿臉疑惑，她嘆了一口氣，說：“作業寫的不夠標準，一年級開學都一個月了，老師才表揚了七八次，那能行嗎？”我反問她：“不然呢？”

她直接脫口而出：“那必須天天表揚！”

我直接告訴她，如果是你現在學這些，肯定會天天受到表揚。你從是從成年人的視角和思維來要求一個六歲的孩子，肯定是不科學的。

以孩子的實際情況來設定期望值，這是最合理的。這樣父母和孩子都能感受到孩子的進步，都會快樂一些。

上禮拜我見過她兒子，當時她正在嚴厲的批評孩子，說：“老師都告訴我了，說你上課聽講不認真。”

孩子低頭不語，兩隻手不停的搓來搓去，看起來很緊張，完全沒有一種小孩子該有的快樂。

我真怕她給孩子過度施壓，讓孩子對學習心生厭倦。

大部分孩子都很普通，父母對他們設定期望值的時候，應該以實際出發，多大年紀就制定多大年紀的要求。

揠苗助長是不科學的，最終的結果會讓孩子越來越遠離快樂。

心理學家阿德勒認為：所有孩子都天生具有追求卓越的內在動機。

對孩子要有符合他年齡段的要求，這樣孩子會更快樂，他們在收穫快樂的同時也會更主動的完成自己的學習任務。因為快樂的孩子才會有可能實現更多的夢想。

4 父母應該怎樣正確看待孩子的成績？

首先，要接受孩子的平凡。

前幾天，我看到一篇文章，說了海淀父母順義老母親和他們的娃。因為這兩個地方的父母都是國內外知名高校畢業的，所以在他們的影響下，孩子比大多數同齡人更牛。

看著別人家的孩子，在看自己的孩子，總覺得差的很多。“望子成龍，望女成鳳”，是很多父母的期望，可是龍鳳畢竟就那麼些，平凡的孩子還是大多數。

正如作家李月亮所說：做普通人不丟人，有一技之長、能發揮自己的價值就很好。

能夠正確看待接受孩子的平凡，是每個父母都將面臨的課題和要學會解決的問題。

其次，要允許孩子出現失誤。

昨天晚上，我教孩子認字，他把“鳥”認成了“雞”。

我沒有批評他，用輕鬆的口吻說：“哎呀！不知道為什麼今天這隻雞有點簡單。”順勢，我又給他寫出了正確的“雞”字，讓他認。

他看到後，馬上認出一個是“鳥”，一個是“雞”，又仔細比較了一下，若有所思的說：“哦，我這下子可記住了，雞比鳥多一點（意思多個又）。”

如果我立刻指責他，那他只會恐懼，不會仔細去觀察了。

“金無足赤，人無完人”，沒有一個人是完美的，每個人都會或多或少的有失誤，允許它出現，接受它，才是正確的。

最後，不要和別人比成績。

每個孩子天資不同，接受能力不同，必定學習的結果也不同。

正如德國著名化學家奧托﹒瓦拉赫，在童年時因為文章寫的糟糕，畫畫成績也總是全班倒數第一，所以他被很多老師認為是一個弱智的人。

如果他只是和別人這些方面的比成績的話，必定是輸的。

但是他很嚴謹，而且在化學方面又獨具天賦，經過努力最終獲得了諾貝爾獎。

經濟學家蒂姆﹒哈福德曾說：任何事情都不可能一蹴而就，人類的發展就像生物進化一樣，是在不斷適應、試錯的過程中緩慢前進的。

有人跑的快，就有人跑的慢。

和別人比是一件特別不明智的事情，既勞神又費力，還不討好。其實只要孩子今天比昨天好，就可以了，就證明孩子已經在努力。