有時候我不得不沮喪的承認：有些東西，也許對軒轅來說真的是太難了。

前段時間看了個電影《地球上的星星》，非常不錯的片子，阿米爾汗演的，講述的就是一個有閱讀障礙的孩子伊桑，文字在他的眼中都是在跳舞的，他沒有辦法理解每個字的含義，也完全記不住，但身邊的人無法理解，覺得就是孩子的態度問題，就是懶惰，就是不肯用心，甚至送他去了以嚴格著稱的寄宿學校，孩子越來越沮喪越來越絕望，原本彩色的世界在他的眼中漸漸只剩下一片灰暗。

這時候，學校新來了一個美術老師，他跟那些一直強調分數的老師完全不一樣，新老師理解伊桑，鼓勵他，告訴他在歷史上有很多像他一樣的人，達芬奇、愛迪生，愛因斯坦，他只是一個沒覺醒的天才。

伊桑的眼神漸漸又有了光彩，在老師生動合適的教育方式下，他慢慢的能弄懂了那些困難的文字和計算，考試成績也逐步提升，老師們對他的評價越來越高，最後，美術老師組織全校舉辦了一場美術大賽，伊桑的作品被收入了校志，美術老師也畫了一幅非常美的畫送給伊桑，畫上是伊桑燦爛的笑顏，背景是朝陽一樣充滿希望的顏色……

識字方面

*認字與記字困難重重，剛學過的字就忘記；

*錯別字連篇，寫字經常多一畫或少一筆；

*經常搞混形近的字，如把“視”與“祝”弄混；

*經常搞混音近的字；

*學習拼音困難，經常把Q看成O；

*經常顛倒字的偏旁部首。

閱讀方面

*朗讀時增字或減字；

*朗讀時不按字閱讀，而是隨意按照自己的想法閱讀；

*聽寫成績很差；閱讀速度慢；

*逐字閱讀或以手指協助；

*說作文可以，但寫作文過於簡單，內容枯燥；

*書面表達自己的意思非常困難，抄寫速度慢。

行為方面

*行為反應表現得不集中或無組織，對於所看到或聽到的刺激，僅能掌握一小部分；

*掌握事物的順序很困難，如數學公式、乘法口訣等；

*幾乎做每件事都表現得反應過度；

*在辨析距離、方向時顯得有困難；

*在理解時間概念時顯得有困難；

*在整理自己的書本、紙張、玩具時顯得有困難，寫字時很難掌握空間距離；

*手腳笨拙，走路時腳步不穩，經常跌倒、被絆倒或撞倒傢俱；

*同一時間對所有的聲音、人、事同時作反應，不懂得在同一時間對某一件事作反應；

*很快就從一個活動或想法跳到另一活動或想法；

*完成讀寫作業非常容易疲勞。

第一次看到這些定義的時候我都震驚了，軒轅基本上完美的符合了一個閱讀障礙者的所有要求，除了辨別方向他倆沒啥困難之外，剩下所有的表現他倆全部都非常典型。

比如認字和識字，在開始教三寶之後我才知道教一個普通孩子多容易，一個字，我告訴他三次，第四次出現的時候他就會讀了，而軒轅，一篇《朱德的扁擔》，德字，扁字在課文裡都出現了不下十幾次，每次讀到的時候都會問我：“這念啥？”

印象最深的是得到的得字，我能確認，他倆至少是在讀過這個字幾百次之後，現在才終於認識了。

然後寫字，一開始寫的時候永遠不在格子裡，丟筆畫添筆畫寫反字是太常見的事，葉子的葉把十字寫到左邊，英文抄寫就更慘，基本打上字頭寫到第三個就跑偏沒樣子了，字母不是錯就是丟，而且不管寫啥，寫兩行就要喊累，還特別特別慢……現在還都是基礎的抄寫練習，作文什麼的根本沒嘗試過，照著抄一段話都能丟字序列一塌糊塗。

拼音到現在bpqd部分，甚至t和f，z和c，m和n，an和ang都經常弄混，認字的外和處，住和往，基本沒一次唸對的。

學英語尤其困難，一節課四個單詞，回來天天聽寫天天聽寫，寫五十遍一百遍，還是背不下來，不僅背不下來，單拿出來還不認識，hello和hi看過幾千次了，現在看到還是蒙圈。

閱讀天天堅持十分鐘，天天用手指比著一個一個讀，即使這樣也還是丟字多字，以前五個丟三個，練習這麼多年好歹十個丟兩個，添的不算。斷句從來不對，上一句話的最後一個字和下一句話的第一個字連著讀，讀完課文完全不知道啥意思，讀數學題，讀完第一個條件，再讀第二個的時候第一個就忘記了，忘……記……了……

體能方面現在協調性還是不好，跳繩還不會雙腳跳，去年才發現孩子終於學會了拍球，大概能拍三四個，以前是隻能拍一個，關鍵是平地走路還會時不時的左腳拌右腳摔個大馬趴……

數學就更是一把辛酸淚了，一個20以內的加減法，從幼兒園開始畫道子數數，數了好幾年覺得不行，又學了兩年算盤，結果離開算盤就不會算，學了幾天乘除法把算盤的進退位就都忘記了，家教的數學老師又教了口算湊十等等，目前正確率還在50%上下搖晃……

所以，軒轅可以確定是閱讀障礙患者，但正常的閱讀障礙人群在表達、社交及智力方面沒有問題，他倆這些方面也還是與同齡人有很大差距的。

回到那個電影的場景，我忽然想到，有時候其實自己也會像伊桑的父母一樣，覺得孩子是不夠認真不夠努力，雖然我努力的告訴自己，他們需要時間，需要耐心，需要不停的重複。

但當他們真的錯了一次又一次，錯了十幾幾十次的時候，我也會憤怒的懷疑：“你們是不是不認真？是不是不用心？！”

普通家長在陪作業時容易點火的那些狀況，在我這裡全都是常態。

所以有的時候我教三寶，態度特別好情緒特別順，天啊，教三五遍就會了！我家娃一定是天才。結果去幼兒園一看，別人家孩子比三寶還天才。（三寶性子慢，沒啥競爭心，比較懶散，所以雖然幼兒園不比成績，單純從理解和表達能力方面看，真心不算出色的）

有的時候教軒轅教到想跳樓的時候就會想：“算了吧，給自己一條活路，也給孩子一條活路，除了識字，沒啥是必需要學的吧~”

但再有時候看到別的媽媽，說孩子之前有什麼什麼問題，後來給孩子做了什麼干預，找了什麼老師，做了什麼計劃，日程表畫的滿滿的怎麼給孩子安排，孩子現在進步了有多少等等。

我就會立刻開始自省：“是不是我做的不到位？我有沒有像別人那麼用盡全力？我有沒有更深入的去堅持去研究？我有沒有給孩子做更合理的計劃？我有沒有給孩子做這個方面的專項訓練？我要不要也去找一個這種老師？”

每當我這樣想的時候，我就會不由自主的對孩子加壓，原本讀十分鐘的課文改成20分鐘，原本錯一點也沒關係的現在必須一點點改到全對，原本可以接受的進度忽然感覺變得拖沓而毫無效果。

然後我和孩子就都陷入崩潰。

其實我也知道，如果我不去比較，我和孩子都可以安然於目前的蝸牛進度，一點點做好自己應該做的事情，每一點成就都會讓我覺得開心，但一旦有比較，差距清清楚楚的擺在那裡，我就非常容易失衡。

歸根到底，是我自己心態的問題，與孩子無關。不斷的高壓、質疑、不停的調整計劃、催促、責問，只會讓孩子越來越討厭學習，甚至討厭自己，如果有一天，我磨滅了孩子的自尊心，讓他從心裡也認為：“我就這樣了，我本來就比別人笨，我什麼都做不好。”那才真是毀了一切。

所以，激進的時候，停一停，沮喪的時候，靜一靜，最近腦海裡總浮現老輩人說的一句話：“命有三尺，你難求一丈”，那就安然接受這三尺，在自己這三尺上坦然的生活，努力活出漂亮的模樣，不去想一丈有多好，不玩命兒的逼自己往一丈裡蹦，其實也能過的挺好。

很多時候，接受不是放棄，是釋懷，在自己能努力到的範圍內繼續努力，不再強求一些夠不到的目標，對自己和孩子都是一種救贖。

前段時間說起未來，其實目前的情況，軒轅考上高中的可能性比較小，我對小哈說，不然到時候你帶孩子環遊中國吧，反正也不著急就業，不著急學技術，你帶著他們多走走看看，開闊一下視野，也許收穫的知識比學校更多呢。

當我將目光從那根獨木橋上移開，發現其實也有很廣闊的天地。也許我以後更多的重心，是培養他們樂觀開朗的性格，讓他們以後不管處於任何境地，不管做什麼職業，都可以平靜安然，樂活當下。不去嫉妒，不去憤怒，積極陽光，那可能就是最好的教育成果了！

PS，關於閱讀障礙，目前國內的研究還僅僅是剛起步，但也還是有幾個小技巧可以幫助孩子的，我目前也在用，大家可以試試看，有些文獻也說閱讀障礙到初中就好了，但我覺得不能太樂觀，像電影裡那種孩子不到一個學期就能脫胎換骨的畢竟都是影視演繹，這個過程一定是漫長甚至折磨的，但理解了孩子確實有這個問題，也許我們都會對孩子少一些苛責，多一些理解，這對於親子關係和孩子的自信心都是極為重要的，把看到的文獻及自己的經驗整理了一些感覺會有效的內容，大家如果有娃有同類問題的可以試一下。

（那種孩子不愛讀書就說孩子是閱讀障礙的家長請繞行，那種叫做沒有興趣沒有方法，跟疾病沒關係）

1、鼓勵孩子大聲朗讀，不管孩子對錯，一定要鼓勵孩子每天至少有十分鐘的大聲朗讀時間，在這個過程中，可以用手或者筆比著，讓孩子的視線保持固定路線追蹤（這些孩子很多時候視線是散的，文字是亂糟糟的一團跳來跳去，所以可以透過輔助手段，先讓他聯絡按順序讀字）

2、可以做一些相關的感統訓練，比如按順序讀數字，舒爾特方格，走迷宮，在很多同類物中找到固定的某一種等等，感統的視覺訓練裡有很多類似的內容。

3、先從孩子感興趣的簡單書籍開始，讓孩子克服畏難情緒，課文太枯燥就從讀只有幾句話的繪本，有韻律的兒歌也行，也可以先讓孩子聽一些故事，聽過之後再讀對文章有印象會讀的更順利一些。

4、教孩子畫重點，其實我們讀書也不會強求一個字一個字的讀下來，把重點畫出來更容易幫助孩子理解，語文不好找就先聯絡數學題，畫條件，一共多少，​多了多少，少了多少，把重點條件都用筆畫出來。

5、多運動，可以嘗試球類運動。羽毛球，乒乓球，籃球，這些運動都是要求孩子的視線一定要跟住球的，雖然這類孩子在初期練習的時候可能會非常困難，但是堅持下來，對協調性和閱讀能力都會有提升。

6、給孩子信任和鼓勵，相信每個孩子都是未被髮掘的天才，既然愛因斯坦、達芬奇、愛迪生都能從閱讀障礙變成天才，那麼我們的孩子也一定是優秀的，只是需要我們的認可，不要總去懷疑他，​肯定孩子的每一點進步，他才能走的更遠。

7、興趣決定一切，正視孩子在讀寫能力上面臨的困難，努力發掘孩子感興趣的點，從他的興趣出發，孩子會更容易接受，我家軒轅很多字是在地圖上認識的，比課本上認識容易的多，所以還是要從孩子喜歡的事情出發慢慢擴充套件，​陪伴他一點點把基礎知識掌握好。

好了，關於閱讀障礙的問題，就聊到這裡吧，我依然是每次焦慮的時候，都會寫點東西努力讓自己平靜下來，期待可以放下包袱更輕鬆的前行，也希望大家都一樣，心態​好起來，一切才會好起來。