你已經長大了，應該學會體諒一下父母，咱們家賺錢不容易。

相信大多數的8090後對父母的這套說辭一定不會感到陌生。“家裡窮”的思想幾乎伴隨了絕大多數孩子的童年，節儉也成為這些孩子還沒有走向社會就已經學會的一項基本技能。

在向來節儉的父母那輩人眼中，對孩子進行貧困教育更多地是為了讓孩子學會節儉，但絕大多數父母沒有想到的是，孩子在學會節儉的同時，或許也丟掉了很多同樣重要的東西。

從小在窮意識中長大的孩子或許會因為家境貧困而變得不夠自信，甚至會越來越敏感。這種心靈上的傷害，極易讓孩子養成性格缺陷，並且終身難以治癒。

父母偏愛“哭窮教eid 育”的背後，其實藏著對孩子的教育期盼

首先需要明確一點，絕大多數父母經常跟孩子說家裡沒錢，最主要的目的是為了讓孩子從小養成節儉的性格，從而在長大後能“攢下”變化的底氣。

可殊不知，這樣其實是變相地抑制孩子的物質需求。並且家長透過哭窮的方式，就算給孩子買到了心儀的禮物，孩子內心也會覺得有愧於父母。

而這種愧疚心正是父母用來要挾成長階段孩子的最有效武器。

當然父母這樣做並非是出於“惡意”，畢竟父母擔負了養育孩子的大任，透過“哭窮教育”能讓孩子更加真切地理解到父母的不容易，從而將更多的注意力放在學習等其他更加重要的任務上。

哭窮的教育方式有什麼弊端呢？對孩子的四種負面影響，家長別不放心上

【影響一】：物質的缺乏導致孩子喪失安全感

教育學家認為，在0~6歲的孩子，需要的是物質上的滿足。他們認為，物質上的滿足感能夠帶給孩子最直接的安全感。

這其實並不難理解，成長過程中的孩子天然處於“比較”的關鍵期，需要注意的是，這裡的比較並不是愛慕虛榮，而是自然而然的對比，是你有我沒有的對比，而並非你比我好的對比。

對比失敗的一方會因為物質上的匱乏產生精神上的不滿足，沒有辦法建立自己的精神世界。

如果說將孩子的精神世界看作一個有輸入和輸出兩條水管的大水缸，物質上的滿足就是輸入（外在獲取），精神上的滿足就是輸出（向外表達），只有這樣才能實現內心世界，也就是大水缸的動態平衡。

想反，如果父母經常在孩子面前哭窮，輸入就會嚴重不足，內心世界的動態平衡就會被打破，孩子內心世界發生動盪，為了恢復物質不足帶來的不安全感，孩子就會更加願意追求物質，久而久之就會養成被物質所驅使的壞習慣。

【影響二】：哭窮會導致孩子更加敏感

因為沒錢，所以從小看到心愛的玩具不敢去買；因為沒錢，即使長大後也只能遠遠地看著那些價格昂貴的吊牌，甚至還會出現自己配不上這麼名貴衣服的念頭。

這些其實都是從小的“哭窮教育”給孩子帶來的負面影響。

同時，這種敏感還會傳染到孩子的日常的人際交往中。

✔ 不敢和同學出去玩，生怕他們會玩一些昂貴的專案。

✔ 每次出門都要提前規劃，生怕中途出現一些需要額外花錢的昂貴專案。

✔ 購物不看樣式先看商標，去超市買東西也會讓價格成為最主要的選擇標準。

最糟糕的是，這種自卑不會隨著自己長大而消失，即使自己成績優異，在工作中取得了一些成績，還是避不開這種敏感的習慣，甚至有些人會一輩子被禁錮在這個奇怪的圈子中。

【影響三】：“哭窮教育”無法讓孩子有較大的格局

眼界決定格局，格局決定未來。一個從小在窮的觀念下長大的孩子，無法形成大的格局。他做事情總是會瞻前顧後，以至於錯過了大好的發展機會。

當父母經常對孩子哭窮，孩子就會潛移默化中認為錢是稀缺的，而不是開啟格局，從長遠處看到自己的人生規劃。

心理學上將這種心理稱為“稀缺效應”。

大部分這樣的孩子都缺乏一定的計劃性。他們更容易享受急於求成的快感，追逐名利的喜悅，容易在慌亂之中做出錯誤的決定，看不到未來的發展。只會計較眼前的得失，而無法將眼光放得長遠。

結果就是路越走越窄，以至於到最後索性無法轉身。

【影響四】：“哭窮教育”無法養成孩子正確的金錢觀

因為缺乏，所以不捨。

從小接受“哭窮教育”的孩子，會將更多的注意力放在金錢上。金錢的地位甚至會高於周圍的任何事情，這樣的孩子不是金錢的主人，而是金錢的奴隸。

這種錯誤的金錢觀會領著孩子越走越遠，從而失去了最開始的方向。

寫在最後

教育從來都不是簡單1+1=2的疊加，父母要做的是要給孩子設定上下限的限制，從而在這個限制內儘量給予孩子富足的精神生活。

就拿節儉來說，父母如實告訴孩子家庭情況就足夠了，大可不必一味地給孩子灌輸家裡窮的概念。要知道教育不等於強調，喋喋不休的強調反而會適得其反，讓孩子在未來丟掉最重要的東西。