社交障礙、語言障礙以及重複刻板行為都是自閉症兒童普遍存在的特點，而自閉症兒童早期技能訓練，是各方面能力養成的重要時期，我們除了要著重增強孩子以上這三方面的技能之外，手眼協調能力的提升也是不容忽視的。

由於自閉症兒童手部力量、協調性及靈巧度都不夠靈活，在兒童早期學習階段，手指捏、對指捏等手部精細動作若不及早排上日程，那麼在後期兒童手眼協調能力將會對孩子們正常的生活和學習造成了很多障礙。比如以下這個「源源」的例子：

源源是一名5歲的自閉症男孩，存在嚴重的手眼協調障礙，他感知覺遲鈍、注意力比較差、手部力量、協調性及靈巧度都不夠靈活。因此，在餐桌上，源源不能獨立使用勺子、筷子夾菜吃飯；當媽媽給源源安排一些日常的技能訓練時，源源的指尖動作和手指伸展動作反應速度很緩慢，基本上沒有抓、放、拿、推、鼓掌、拍等行為動作，比如寫字時手握不住筆，很難自己扣上一衣服釦子，包括很難完成繫鞋帶、拉拉鍊、、搭積木、畫畫等。

一、如何提高星孩的手眼協調？

手眼協調技能是自閉症兒童常見的弱項之一，有研究表明，90%的自閉症兒童其精細動作都不好[2]。而遊戲是自閉症兒童學習技能最快也是最便捷的一種方式。在遊戲過程中，幼兒透過視覺、聽覺等多感官系統，能夠使自己的身體、心理等各方面得到有效的鍛鍊，在做遊戲的過程中幼兒的手、眼以及身體的協調能力都能夠得到有效的提升。

那麼以下，我們也將透過一些小遊戲，讓家長在日常中能隨時和孩子“玩”起來，以此提高星孩的手眼協調能力。

1、手指操

手指操也提升幼兒手眼協調能力的一種有效方式。具體操作為：為星孩播放動作影片，讓星孩跟著影片來做手指操。在剛開始練習階段，家長可以和孩子面對面教學，遇到孩子反應不過來的動作要進行及時輔助，增強孩子的自信心，幫助孩子更好的投入到學習狀態。

2、串珠

教星孩用鐵絲或較粗的線繩做穿珠子、串釦子等的遊戲。首先由家長對孩子傳授遊戲方法，接著讓孩子模仿家長做，從到自己拿起釦子、珠子和線都讓孩子自己做。可鍛鍊自閉症幼兒雙手協調、 手眼協調的靈活性。

3、翻畫冊

對，你沒看錯，翻畫冊也是一種提高星孩手眼協調能力的訓練方式哦～只不過翻看畫冊的目的不是看畫冊上的人和物，其目的在於翻看過程中，鍛鍊星孩的手指力和腕力。鼓勵星孩自己用手去翻揭，只要星孩能一個勁地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好幾頁也不要緊，隨著手指靈活性的加強，孩子漸漸會做到由厚到薄一頁頁地翻了。

4、撕、搓、揉紙巾

把一些生活中用過的紙張、過時的書、畫等讓星孩去撕，鼓勵星孩大膽地去撕，並且撕得越碎越好，因為撕得越碎對星孩手指技巧的要求就越高，說明他們兩手的拇指、食指之間的對捏力越強。此外，家長還可以拿一些較硬的紙或碎布料讓星孩去搓揉或搓卷，這既可鍛鍊他們手指的靈活性，又可鍛鍊星孩的腕力。

5、剪紙訓練

教自閉症兒童使用剪刀剪紙也是訓練手眼協調的一個很好方法，因為在使用剪刀剪紙時，需要眼與手指動作密切配合，才能剪出所需要的樣子來。具體訓練方式為：

在訓練星孩剪紙前，家長可以先拿一些用塑膠做成的玩具剪刀做合、開練習，讓孩子先學會使用剪刀的姿式和手指用力的大小等。最後，在使用剪刀的實際操作過程中，為安全起見，切不可用過於尖利的剪刀（市面上有售賣兒童安全剪刀）。具體的剪紙方法如下:

拿一厚薄適中的紙讓星孩用剪刀隨心所欲、無拘無束地去剪，只要能把紙剪開或剪下來就行；在紙上畫一橫線或斜線，讓星孩沿著線把紙剪開。這種剪法可能對於星孩來說難度較大， 剪時可以會偏離畫線，但家長不要指責他們，要耐心地教並鼓勵他們大膽去剪。老師或父母在紙上畫一弧形或圓形，讓星孩沿線剪開。剛開始時，弧形或圓形不要太小，以後慢慢由大變小，循序漸進。

6、其他訓練

訓練自閉症兒童手眼協調能力的方法很多，除了我們以上詳細介紹的方法之外，還有夾豆子、擰旋螺絲或擰瓶蓋、撥算盤、插孔和揉麵以及畫線等動作訓練，都可以促進星孩的手部骨骼、關節、肌肉、神經血管的發育、發展手的動作速度、靈敏性、精巧性和準確性。

二、遊戲訓練中一些注意事項

1、選擇適合的訓練遊戲

有些星孩的學習能力和模仿能力相對較差，為避免出現星孩因遊戲太難而產生放棄，家長需要根據星孩的實際情況，為孩子選擇相對簡單，且趣味性較強的訓練遊戲，這樣才能夠確保該遊戲可以達到良好的教學效果。

2、保持遊戲的連續性

是想透過遊戲來培養星孩的手眼協調能力，讓星孩在遊戲過程中得到潛移默化的影響，那麼家長就需要注意遊戲的連續性，因為星孩的能力培養絕不是在一次的遊戲過程中就可以實現的。在手眼協調能力方面，家長需要讓星孩不斷重複，或者隔一小段時間再為孩子安排一次這類遊戲，讓星孩不斷地去重複，這樣長期下去星孩的手眼協調能力才可以得到顯著的提升。

3、及時強化

獎勵對孩子來說非常重要，不但能夠提高孩子學習的積極性 , 同時能增進情感，使孩子願意學 習。因此，在遊戲過程中家長需要適當地給星孩一些鼓勵和肯定，比如“你真棒”“做得非常多”“繼續加油”等等口頭鼓勵，或者是採用肢體性語言（擁抱、親吻等），讓星孩對家長產生親近感，進而提升星孩參與遊戲的積極性。

此外，在訓練開始的時候，孩子可能會不熟悉遊戲規則而做得一塌糊塗，家長也不要一味地為了達到訓練目的給孩子施加太多的壓力，要知道，星孩的技能訓練是長久的，孩子的信心尤其重要。

三、說在最後

對於自閉症兒童而言，精細動作訓練可以豐富他們對事物的感知和認知，因此我們要在自閉症 兒童的不同生長髮育階段，創造條件讓他們進行精細動作訓練，掌握抓、握、拍、 打、敲、擊打、挖、寫、畫等動作，培養手部的靈活性、準確性，提高高手眼協調能力，為思維能力、社會交往能力以及的孩子的生活自理能力發展奠定堅實的基礎。

文章排版：覓健 胡蘿蔔素

文獻參考：

[1]王得東.小遊戲，大平衡——談體育遊戲中幼兒的手眼協調能力[J].家長,2021(05):16-17.

[2]徐景俊.特殊兒童康復概論[M].天津:天津出版社,2007: 192.

[3]高明.嵌板拼搭遊戲在自閉症兒童個別化訓練中的運用[J].現代特殊教育,2012(Z1):116-117.