上午走在路上，遇到了一件比較普遍的事，一位父親和上小學的孩子在馬路邊打起來了，原因是孩子上學途中抽菸。

一個小學生，正處於身體和頭腦發育時期，抽菸是很不好的，這位父親應該是早有發覺，本來孩子是自己上學，但是父親悄悄的跟在後面，在孩子點菸的瞬間，上去就打了孩子，並且大聲呵斥。

“三字經”滿天飛，然後各種比較，“你怎麼不學某某某，你怎麼不聽話，你想幹什麼等等。”

而孩子因為面子和惱羞成怒，即使內心知錯，但是仍然做出了不當舉動，與父親大吵打罵，父親打他，他也推父親，隨後就是被父親帶回家了，可想而知，回到家，又是一頓打罵。

今天就與大家分析這種現象，新時代的孩子為什麼叛逆期來的越來越早，而且反抗非常強烈。

父母不要想當然的用別人家的“好孩子”比較

當孩子越叛逆，父母除了生氣，抱怨，很多時候會因為別人家的孩子成績好，表現好，得到老師的讚揚而產生羨慕心理。

此時回到家在看看自己不省心的孩子，心情上更加煩躁，這時家長往往喜歡在孩子面前說，“你看看人家某某某，你怎麼就不能好好學習。”“你不能向人家某某某學習，別人怎麼學習的，別人怎麼怎麼聽話，別人怎麼怎麼上進等等。”

可惜的是，這往往是家長的一廂情願。毫無意義的比較，只會讓孩子感覺家長可惡，越來越叛逆，孩子心裡會想“到底誰是你孩子”或者“你不是喜歡那樣的人嗎，既然你喜歡，我偏不，反正我做的再好，也還是不如人家。”

同時會產生嫉妒心理和自卑心理，在學校和同學之間刻意疏遠優秀的好學生。

真正的差距在家長

當父母總是拿“別人家的孩子”進行比較時，有沒有想過，當孩子之間有差距時，家長之間有沒有差距，叛逆是每個孩子都會經歷的，同樣叛逆期的孩子，本質上的差距並不一定很大。

那麼這個差距的產生，很大一部分是家長之間的差距，這個差距並不是家長之間學識，身 份，地位，金錢上的，而是一種關注重心和教育觀念。

“別人家的孩子”在父母的眼中之所以那麼優秀，最重要的原因就是父母在自己孩子的行為和說話令人討厭時，自然而然就想到應該怎麼做，應該怎麼說。

接著腦海中就會對號入座的想到某個孩子與自己想的一致，從而就會用別人家孩子的優點去比較，然後感覺自己孩子渾身缺點，進而就會覺得好孩子都是別人家的。

有一個實驗：“兩個人互相評價自己和對方的優缺點，最終結果是，在優點那一欄，彼此都寫了很多對方優點，卻寫不出來自己的優點；在缺點那一欄，彼此都只寫了對方巨集觀上的缺點，卻把自己的缺點寫了很多。”

從這個實驗可以知道兩個結論：每個人都有發現他人美的眼睛，從而忽略自己的美；每個人都會自我反省。

沒有不求上進的孩子

孩子的視線與大人一樣，也會發現別人的優點，從而忽略自己好的地方，即使父母不說別人的優點，孩子也知道那是優點，同時發現自己的很多缺點。

所以，父母不要只看到別人家孩子的優點，而忽略自己孩子的優點，父母應該因勢利導，把愛比較的心理轉化為孩子的動力。

正所謂“揚長避短”，父母應該引導孩子先發現自己的優點，給孩子樹立積極性和平和內心，然後指點孩子接納反思自己的缺點。

只有當孩子發現自己不是一無是處，在父母眼裡不是“壞孩子”，不是“叛逆的孩子”，更不是“不被關心，愛護的孩子”，那麼孩子才能不陷入嫉妒，叛逆，甚至自卑的情緒中。

才能用Sunny的心態和良好的行為，認識到差距，欣賞別人，同時學習別的同學的優點，只有心態端正了，孩子才能有改變的動力，自然也就不會為了叛逆而叛逆。

每一個人，無論多麼優秀，都有不及別人的地方；無論多麼不顯眼，都有別人可學習的長處。作為家長，一定不要盲目的比較。

父母不要用“聽話”稱讚孩子

很多父母在孩子叛逆期時，會時常抱怨，“這孩子怎麼突然這麼叛逆，小時候那麼聽話，什麼都做的很好，現在怎麼說都不聽。”

很多時候，抱怨往往就是事情發展到最後的根本原因，孩子叛逆的越早，叛逆的越激烈，往往都是因為小時候很聽話，對父母言聽計從，每個父母都喜歡“聽話”的孩子。

被動的“聽話”不可取

當孩子“聽話”時，父母就會誇獎和稱讚孩子，甚至在別人誇自己孩子聽話時，內心高興萬分。

但是父母有沒有注意過，孩子學齡前被誇獎“聽話”時，往往是為了得到大人關注，才順應大人的某個觀點或者想法。而不是表達了自己真實的意願後，得到大人的認可而誇讚。

舉個略顯不恰當但又很普遍的現象：比如大人說看電視不好，孩子非常聽話，不看了，這時父母會誇讚孩子聽話，而不會體會到孩子雖然聽話了，但是心裡其實並不開心。

孩子的聽話只是為了換取父母的高興，孩子認為只要同意父母的觀點，父母就愛自己，這樣，即使父母以後提出了不合適的想法，孩子也會遵守。

孩子慢慢的養成缺乏主見、不敢表達自己的正當要求的習慣，會下意識的討好大人，但是一旦孩子進入叛逆期，就會因為日益獨立的思想而暴躁和反抗。

美國心理學博士約翰·格雷曾總結說：“第一個九年，孩子處於對父母完全的信任和依賴中，父母的責任是要對孩子完全承擔起責任；第二個九年，孩子學會信任自己並日益獨立起來，父母的責任是維持一種控制力，但也要給孩子更多的自由和獨立。”

所以，家長不要事事幹擾孩子，即使孩子說錯了話，做錯了事，只要不涉及到法律和道德層面的，父母都要把發現錯誤的機會和改正的空間留給孩子自己，只要引導孩子自行反思，自我糾錯，孩子叛逆時，才能認清自己的定位和做到不觸犯原則。

“聽話”的孩子，會用叛逆掩蓋自己的脆弱

“聽話”的孩子，往往會脆弱，不敢犯錯，但是沒有人不犯錯，尤其當孩子叛逆期來的時候，曾經“聽話”的孩子在錯誤面前就會迷茫，因為一直聽大人的，缺少了主見。

大人感覺孩子已經長大了，不需要事事參與，但是孩子會因為沒了導向標，而不斷犯錯，大人又會覺得孩子的年齡不應該犯某種錯誤了，然後就會訓斥孩子。

為了維護自尊，孩子會通過對父母的要求全部採取相反的態度和言行，來證明自己是獨立的人，孩子就過早的進入了叛逆階段。

德國著名心理學家海查曾做過一個實驗：對 2~5 歲有強烈反抗傾向的 100 名兒童與沒有反抗傾向的 100 名兒童跟蹤觀察到青年期。

結果發現，在兒童期有反抗傾向的人中，84% 的人意志堅強，有主見，有獨立分析、判斷事物和做出決定的能力；

而兒童期沒有反抗傾向的人中，僅有 26% 的人意志堅強，其餘 74% 的人遇事不能做決定，不能獨立承擔責任。

作為家長，很多時候，即使是正確的決斷，也要讓孩子參與到自己的觀點中，而不是直接給孩子一個他們並不明白的結論。心甘情願的去做和被動的“聽話”，結果是不一樣的。

家長們，孩子是有獨立人格的，是有強烈的自尊和反省能力的，孩子的叛逆期是無法用任何方式改變的成長經歷，而我們能做的則是發現孩子的優點和保持孩子獨立思考的權利，這樣即使叛逆期來了，孩子也會做好分內之事，遵守行為準則和道德底線。