俞敏洪：3歲養成的習慣延續整個童年，2、3歲起，每天帶孩子讀書20分鐘，到上小學的時候，就能形成良好閱讀習慣，他這一輩子學習就不會太差，前途自然不會太差。

那些高考狀元，談到小時候的經歷時，都提到，父母很小就給他們讀書。比如武亦姝、謝欣穎等等，都是如此。

現在，教育專家也普遍認為，0-3歲是孩子形成閱讀興趣、閱讀習慣的關鍵時期。早期的閱讀習慣，可以促進孩子多種能力發展。

很多家長認為，孩子3歲前，不識字，理解能力差聽不懂，不需要給他讀書，等到孩子上學以後再讀也不遲。想提醒的是，不要以為孩子聽不懂，就不給孩子讀書。

兒童心理學家認為，孩子都有不可低估的“吸收性心智”，善於接受資訊。0-3歲的孩子，可能聽不懂父母讀書的內容，但是會為以後閱讀、語言表達積累素材，還能促進其他能力發展。

孩子閱讀習慣建立起來，知識面拓寬，能力增強，上學後自然如魚得水，成績好，前途就會很好。

3歲前給孩子讀書，促進多種能力發展

語言表達能力強

給孩子讀書，能提供更豐富的語言，促進孩子的語言表達能力。3歲的二寶現在讀了700多本繪本，小嘴確實非常伶俐，說起話來就像個小大人，大部分語言來自讀過的書。

比如“健步如飛”、“各種各樣”等等，都是從小時候讀過的書中學到的。 3歲前有個沉默期，不能展現出來，長大一些效果則很明顯。

提高想象力和大腦發育

給孩子看的繪本有圖、有文字，都極富想象力，孩子在幻想的空間中自由翱翔，想象力、創造力都發展起來。

二寶想象力就很豐富，介紹事物喜歡打比方，比如說吃撐的肚子，像太陽、像月亮、像足球，比我們想象得還要生動。

提升專注力

因為故事都很精彩，孩子在聽書的時候，會被深深吸引，很少出現亂跑亂動的情況，無形中延長了注意力。

刺激感官發育

書中生動的語言、精美的圖畫、不同的質感、甚至氣味等等，給孩子聽覺、視覺、觸覺等感知覺以豐富的成績，促進大腦發育，孩子更聰明。

孩子看書和大人不一樣，他喜歡玩書，不僅僅觀察各種細節，也會用手去摸一摸、撕一撕、翻一翻，用嘴巴去啃一啃、咬一咬，用鼻子聞一聞，感官就這樣被刺激起來。

培養孩子閱讀習慣，從下列幾個方面入手：

儘早讓孩子接觸書

孩子出生之後，就在孩子身邊放上書。孩子會用他的方式去感受書，調動五官去欣賞五顏六色的書籍。孩子習慣了身邊有書，熟悉了書，書會讓他有安全感。

當孩子自我意識增強，想要擁有自己的物品時，書就是他最大的目標，因為書會帶給他快樂。就像想到媽媽，就很溫暖一樣。

3歲的二寶，現在每天都離不開書，一天不讀書，就像沒吃飯一樣無精打采。吃飯、睡覺都要有書相伴，情緒才會非常平靜。

儘早給孩子讀書

6個月前就要給孩子讀書，孩子的聽力很強大，不要敷衍孩子。讀書時要有感情地朗讀，給孩子解釋圖畫的意思，使讀書變成一件有趣的事情。

孩子熟悉了父母讀書的聲音，讀書的動作，稍微大一些，他就會模仿父母讀書的方式，自己去找書看。

3歲的二寶喜歡用手指指著一行一行的讀書，就是因為我們經常這樣讀書。他還會對圖畫特別感興趣，喜歡找細節，也是小時候總是引導他找細節的緣故。

根據孩子的認知特點選擇合適的書

不同年齡段，讀書的需求不同，爸爸媽媽要注意跟著認知特點進行選擇。

0-5個月，視力比較差，喜歡看顏色對比鮮明的物體，而且認知能力比較差，可以選擇黑白圖卡、布書、紙板書。

5個月-1歲，視力逐漸變好，手部精細動作發展起來，認知能力有了一定積累，可以看更復雜的一些書，比如洞洞書、手偶書、紙板書。

1歲以上，孩子已經有了豐富的詞彙，認知能力到了一個新的階段，喜歡自己翻書看了，可選擇餘地會很大。紙板書、普通繪本都可以加入進來。從一頁單個字，到一頁一行字，再到一頁兩三行字，逐步增加就可以。

總的來說，3歲前是一生的關鍵期，閱讀能力在這個階段培養起來，上學後會一直延續這個好習慣，在急需要大量閱讀的時代，是個非常順應教育現實的。