1你在吃什麼？給我也吃一口好嗎？

孩子在吃東西，媽媽跟孩子撒嬌：“你在吃什麼呀？給我也吃一口好不好？”當孩子猶豫或拒絕了，媽媽說：“咦，這麼小氣啊……”，孩子最終還是把手裡的食物伸過來，結果媽媽笑著說：“媽媽不吃，就是看看你肯不肯給媽媽吃，我家寶寶是個懂分享的好孩子，真棒！”

也許你覺得你只是和孩子開玩笑，但孩子會當真，你的拒絕會使孩子失去判斷力，這樣的行為也無法培養孩子分享的意識，只會讓孩子誤解，原來大人只是要我做出分享的動作，而不是真的想要這樣東西。

2

這個桌子怎麼那麼壞？別哭，奶奶幫你打它！

小傢伙喜歡在屋裡跑，撞到桌子摔倒了，哇哇大哭起來。奶奶立馬抱起孩子，摟在懷裡連聲哄：“寶貝別哭，誰撞倒我家寶貝的？奶奶幫你打它！”然後還真就為了哄孩子開心，伸出手拍了桌角幾下，然後對孩子說：“你看，奶奶幫你教訓它了，看它以後還敢欺負我家寶貝麼！”

你可曾想過，明明是孩子撞了桌子，卻把錯誤歸結到桌子身上，讓孩子遇到不痛快就去遷怒別人，不懂得寬容和自省。從小就學會用暴力解決問題的孩子，你還指望他能成為一個謙謙有禮、待人大度的人嗎？

建議做法：如果不嚴重，家長大可不必驚慌失措。而是溫柔地過去幫他揉揉，告訴他：“沒事，揉揉就好了。”等孩子情緒穩定了，還可以告訴孩子：“小桌子被你撞了，它也會疼的，咱們也幫它揉揉好不好？”

3

這個玩具不是這樣玩的，我來教你。

孩子有了新玩具，很開心的這邊戳戳，那邊弄弄。媽媽在一邊看著更著急，巴不得孩子一分鐘就完全學會了，尤其是看到孩子操作錯誤或者玩法不對的時候，也許會說：“錯了錯了，這個玩具不是這樣玩的，媽媽教你吧！”

你一句錯了，孩子瞬間就有了挫敗感。玩具不就是用來玩的嗎？那為什麼一定要講究那麼多的規則呢？孩子的思維遠比大人富有想象力，而且不受任何慣性思維的約束，讓他安靜地一個人認真研究，興許還真能玩出不少新花樣呢？而且，自己研究出來總比被人手把手教會更有成就感，不是嗎？

建議做法：讓孩子儘量嘗試自己玩，他需要你幫助的時候再耐心指導就行了。孩子即使方法錯了，也不必直接說“你錯了”，而是委婉說“其實也可以這樣玩呢？”，引起孩子興趣後再演示給孩子看。

4

媽媽不讓你吃，我們偷偷吃。

為了防止蛀牙，媽媽規定孩子不能吃糖，爺爺偷偷塞一包給孩子討孩子開心，說：“媽媽不讓你吃，我們偷偷吃，千萬別告訴媽媽是我給你的哦。”被發現了，還主動站出來袒護孩子，“是我讓他吃的，怎麼了。”媽媽總不能懲罰長輩吧。

對待孩子的教育，最好全家人都保持一致戰線，而且必須有一個人是有著絕對的主導權的。如果媽媽已經給孩子制定了規矩，那麼其他人最好不要輕易破壞，這樣不但教會孩子撒謊，而且也會對孩子自制力的培養造成影響。

建議做法：不要破壞給孩子制定好的規矩，如果孩子趁著媽媽不在想要破壞規則，可以對孩子說：“你問過媽媽了嗎？媽媽同意嗎？”然後溫柔制止。如果孩子不依不饒，只要不是原則問題，也可以嘗試和媽媽聯絡，幫著孩子一起徵得媽媽的同意。