說起孩子的拖延症，許多家長深有感觸。他們對孩子的現狀，既焦慮又無奈。

昨天回家的路上，聽到兩位家長在聊天：

我家孩子太拖拉了，一點點作業，給我拖了兩三個小時寫不完。我家那個也是，磨磨蹭蹭，一個會要喝水，一會兒要上廁所，寫到十點多，還沒有完成，氣的我沒辦法。

學習，是孩子的事，現在的狀態卻是，許多家長比孩子還著急，似乎學習變成了家長的事，孩子只是在為家長完成任務。

曾經有一位985博士，在求學的同時，也輔導過不少學生。他辦過班、帶過課，後來，他回首自己十幾年的求學歷程，並結合自身和同學的經歷，得出了許多感悟。

其中的一條是：

學習不好的同學，基本都是嚴重拖延症患者，今天的事能拖到下個學期。

孩子本來是好動的、行動力很強的，為什麼會拖延？最常見的一種情況是，這件事情不是孩子想做的，也就是我們說的缺乏內在的動力。

你有沒有發現，拖延的孩子常常是比較容易疲憊的那種？

這是因為，一個人不得不做某件事的時候，他的內耗是很大的，內在的能量處於抵抗和消耗中，自然會感覺到累。

如果一個孩子，總是缺乏自主分配時間的自由，他們常常被父母意志入侵，就會形成一個內在的阻抗，他們拖延的時候，就是在做自己，為自己被動爭取“自由”的時間。

就像上述兩位家長口中的孩子那樣。

一位媽媽說，在孩子小的時候也做過很多控制她的事情，比如孩子上幼兒園時強迫欺騙她去上學等。

小學四五年級時，孩子開始出現偶爾不願意上學的情況，爺爺奶奶給孩子貼了許多不好的標籤。他們的負面評價和語言攻擊，對孩子造成了很多傷害，最終導致孩子也覺得自己是不正常的。

六年級時，孩子不去上課的次數更多了。成天呆在家裡，對什麼都沒有動力。她的心理壓力很大。

如果一個孩子在學習和成長的過程中，常常遭遇外力的控制，比如強迫、比如道德綁架和評判等，會讓孩子失去動力與活力。

做自己的前提是邊界感。

因此有人說，自由即邊界。

在一些大人眼中，總覺得自己的痛苦來自於孩子不聽話，是孩子害得他們沒有安寧，毀了他們的幸福生活。這就是沒有邊界感的體現。

這樣一來，孩子不僅要揹負自己的學業壓力，還要揹負來自大人的多種指責，他們會感到內疚，覺得自己太沒用，活得沒有價值。他們也想活成自己希望的模樣，但他們做不到，所以才會心力交瘁，甚至覺得：

我還不如不出生，我死了你們就不會那麼痛苦了。

這樣的孩子不抑鬱、厭學，就已經很幸運了，更別提什麼活力了。

要想恢復孩子的活力，首先要學會把自由還給孩子。

美媽陳小泉介紹了自己獨特的育兒經，就是給足了孩子的自由。

0-3歲，完全滿足孩子的各種成長需求：

孩子喜歡塗抹就盡情塗塗抹抹，喜歡撕紙就買一堆各種材質的紙讓他撕；喜歡打牌就一家老小陪他玩；秩序敏感期時，配合他建立秩序感；物權敏感期時，他的玩具他做主。保護他的專注力，儘量不在他全神貫注工作玩樂時打斷他；家裡儘量不開電視，多讓孩子接觸真實的世界；孩子想爬樹爬坡盡情爬，大人做好安全防護……

3-6歲：

不干涉孩子的社交，在物品上充分滿足孩子，不限制吃喝玩樂，手機遊戲隨便打，各種遊戲孩子全玩了個遍；不主動教認字、數學，不催促孩子寫作業。

於是孩子天天拿著槍和棍子打仗到天黑，每天都是小區最後一個進家的……

許多家長可能很好奇，這孩子後來怎麼樣了？被溺愛壞了吧，眼睛也不好了吧？

媽媽一一道來：

[專注力]孩子的專注力讓所有帶過他的老師都驚歎。上幼兒園時，有老師專門來問：“你們的孩子是不是訓練過專注力和意志力？”[數學能力]老師誇他是“數學天才”。孩子5歲多，會四位數以內加減法（百位以內幾乎不用豎式脫口而出），兩位數以內乘除法。在班裡，老師出個題，別的小孩還在愣著，他就報出答案了，老師誇他太有數學天賦了！[閱讀能力]孩子在5歲半之前幾乎沒有碰過書。一天晚上，突然拿起床頭的一本書說：媽媽我給你讀個故事吧。然後完完整整地讀完一本書，把媽媽驚呆了！

現在孩子進入了閱讀敏感期，晚上常常讓大家坐好，給家人讀書、出數學題出卷子，猜謎語、搞搶答。

除此之外，孩子處理問題能力也非常棒，在學校充分展示強大的交際與組織能力，會觀察周圍環境，心中有計劃。

勤快能幹的他常被老師指定為引導員，帶新入園的小朋友上廁所、喝水、盛飯。被很多家長誇為“細心體貼的小暖男”。

至今孩子5歲半，依舊喜歡打遊戲看動畫片，但他從不耽誤和拖延學習。他知道作業是自己的事，每天放學，先用10分鐘高效寫完作業，然後開始瘋玩。但他不會對其中一項痴迷上癮，因為他知道，任何時候想玩都可以隨時玩，不會有人管他。

一家人感嘆：我們這一生至此，沒有見過如此有生命力的人。

孩子爸爸說：

看見他說話的樣子，那麼專注，那麼有活力，兩眼放光，盛滿希望，我這麼不喜歡小孩不喜歡吵鬧的人，都由衷地喜歡得不行！

很多家長低估了孩子的自我教育與成長能力，不敢放手讓孩子主動生活，生生抑制了孩子的生命力。之所以會這樣，是因為他們自己本身缺乏這種主動生活的能力，也就缺乏了這樣的信念。

你會發現，很多時候，自由產生於信念。當你思想自由的時候，你也會跟著獲得行動的自由，這時，所謂的拖延症就消失得無影無蹤了。

因為，拖延往往來自於阻力，來自於不自由，來自於畏難情緒。

學會相信孩子，是我們許多家長要學習的一門功課。因為相信的力量，真的是很強大的。

你相信命運，命運便掌控你。你相信科學，科學會吸引你。你相信愛，愛也會滋潤你。你相信孩子，孩子會給你驚喜。

為什麼一些父母對孩子沒有影響力和掌握力？這是由於父母本身內心就缺乏自信，充滿了焦慮感，也就很容易失去了孩子的信賴。

因此，父母覺得自己對孩子失去了控制感時，首先要做的是學習和提升自己，做到對孩子的成長表現胸有成竹，這樣才不會產生焦慮，讓自己內心變得平靜而有力量，有能力對孩子抓大放小。

畢竟，父母相信孩子且值得孩子信賴的前提是，父母自信且了解孩子，並充分尊重孩子的成長規律。

致力於教育領域優質圖文創作，與大家一起成長，讓孩子擁有更美好的未來。

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