英國心理學家巴斯根據孩子的活動特性，將其劃分為四種類型，分別是：活動型、衝動型、情緒型、社交型。
其中“社交型”的孩子比較喜歡接觸不同的人，不願意自己一個人獨處，遇見陌生人的表現更加積極，他們有著強烈的社交願望。但是，凡事有利弊，“社交型”的孩子不一定是社交能力好。
同事家的孩子是典型的“人來瘋”，平時還好，也就是有點小活潑，但是一旦家裡來人，便是跟瘋了似的，愛動又愛說話，嘰嘰喳喳的，並且人越多越興奮。一開始的時候，我們還會給予誇獎“你家愛孩子挺熱鬧的”，但是這孩子太能說了，最後我們只能尷尬地給他捧場。
的確，在現實生活中，這種所謂的“社交型”孩子最大表現行為便是“人來瘋”、“話簍子”，其背後隱藏的問題很大，若是家長不及時進行糾正，也許會影響孩子性格的生成。
一、“社交型”孩子有哪些表現◆自來熟
“社交型”孩子最明顯的反應行為便是自來熟，活潑外向，他們更擅長與陌生人交往，善於交談，大大方方地，也不會產生害羞的情緒。比如：在遊樂場裡，“社交型”的孩子玩一下午，可以在不同的場所交到不同的朋友。
◆愛好熱鬧
“社交型”孩子不喜歡獨處，更喜歡和別人熱鬧地待在一起，而且這種孩子善於協調氣氛，也是“熱場子”的最佳人選。最常見的表現行為便是自主組織其他的小朋友一起做遊戲，並且成為領導者。
◆興奮感
“社交型”孩子一旦接觸陌生人，其大腦皮層就會越發跳動，從而帶動心情，使之越發興奮。面對眾人的時候，把興奮感發揮到最大化，也容易形成“人來瘋”現象，這些孩子有時候哪怕是回到了家，興奮感也會持續很久。
這些社交行為本質上並無對錯，但是熱情過度的話便是問題了。“社交型”的孩子不一定社交能力強，很多父母對於“社交型”的理解存在偏差和誤區，不利於孩子的成長。
二、父母對“社交型”孩子的誤區鬧騰=活潑？
很多社交型孩子的性格都比較活潑好動，喜愛向人傾訴自己的慾望，一旦過度便是鬧騰，咋咋呼呼個不停，惹得外人不舒適。這一點是父母最容易進入的誤區，錯誤地認為鬧騰就是活潑，不考慮孩子鬧騰的後果，也不在乎會打擾到別人，產生不少麻煩。
不禮貌=不怕生？
社交型孩子最大的優點就是不怕生人，甚至在陌生人面前更能展現自己的活潑屬性，這是一件好事。孩子有這樣的能力固然好，但是一定要注意不怕生並不等於不禮貌，很多孩子去別人家裡翻箱倒櫃或者口出狂言，明明是不禮貌的行為卻被冠以不怕生的帽子，這涉及到教養和禮貌的問題。
口無遮攔=童言無忌？
童言無忌是指孩子的語言幽默生動，讓人聽起來捧腹大笑，而不是毫無禁忌地說話。社交型孩子擅長說話和對外溝通交流，這裡所說的交流方式都是正常的，使雙方都舒適的程度。可是，有些孩子說話卻是百無禁忌，經常口無遮攔，說著一些讓客人身心不舒暢的話，到頭來卻被父母稱之為童言無忌。
這三種“社交型”孩子都是我們日常生活裡最常見到狀況，也是很多父母區分不清，誤入誤區的地方。當然，也有很多父母意識到了這一點，於是開始阻止孩子的社交行為，這完全是以暴制暴的方式，會對孩子造成影響。
三、當孩子的社交要求受到阻止，會有什麼影響
▶適應能力的降低
社交活動本身是一個鍛鍊的過程，在其中孩子可以遇到各種各樣的人和事，社交能力不斷得到提升和改變。當父母過度干預後，只會導致孩子適應能力的降低，變得不知道如何在集體中生活，從而影響自身的對外交往。
▶缺乏同齡交流
孩子的社交物件基本上處於同一個年齡階段，每個年齡階段的孩子其本身特徵有著顯著不同，孩子在其中可以通過與人交往提高自己的能力，一味阻止會導致孩子缺乏同齡溝通，影響三商增長。
▶同理心的喪失
同理心是人們的天賦能力，是與他人建立聯絡的核心所在。社交活動最大的好處就是可以讓孩子在人際交往中學會設身處地為他人著想或者是產生同理心，實際上就是換位思考。這是家庭教育不容易培養出來的，阻止孩子社交行為也是阻止孩子成長。
既然社交行為有利有弊，那麼家長應該如何正確看待這個問題，如何教養才是最正確的呢？
四、父母應該如何教養“社交型”孩子☆尊重個性選擇
世界上沒有完全相同的兩片葉子，孩子也各有各的特點，我們不能同一而論。因此，尊重孩子的個性即可，有些孩子天性內向，不喜歡過多的社交活動，逼迫式成長只會適得其反，父母應試著引導外出進行社交，給他們提供一個成長和適應的空間範圍。
☆認識情緒
“社交型”孩子的培養需要注重對情緒認識的培養，很多人不考慮他人的感受和神情，本質上就是一種認識情緒的匱乏表現，關於認識情緒的培養是件重要的問題。父母應該保持著高度的耐心，以身邊的小例子進行引導，教育他們表達自己的情緒以及認識別人的情緒。
☆愛和鼓勵
每個孩子的成長都需要愛和鼓勵作為動力，無論孩子原本的性格如何，當他們主動對外進行交往的時候，父母都應該給予鼓勵，愛的力量很偉大，可以鼓舞人心，振奮情緒。
父母要看到“社交型”的好處和優點，並且加以引導，面對問題也要及時進行糾正。如此，才可以在孩子成長的道路上起到良性作用。
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