“孩子放假沒事做，在家調皮不聽話，家長上班沒法管，面對這樣的問題我們應該怎麼辦？”對於很多家長來說最好的解決辦法，無過於給孩子報一個課外輔導班了。

關於課外輔導班的好處，總結起來有三個方面：

可以讓孩子增長見識，多學習一些知識；

可以合理安排孩子的空閒時間，減少在家中調皮的時間；

可以讓父母有時間能認真上班，不用擔心孩子的管理。

如此“一舉三得”的事情，對於大多數家長來說，使得報輔導班成了他們的不二選擇。

當然事物總是一體兩面，有利好必然也會有弊端，在給孩子報課外輔導班這個問題上，也是同樣的道理。具體來講，會給家長帶來兩個問題：一是會給家庭帶來一定的經濟壓力，二是在選擇培訓機構時會有認識誤區。

所以，如何為孩子選擇一個合適的課外輔導班，便成為了許多家長不得不思考和重視的事情。從具體的操作步驟上來講，可以從以下幾個方面來考慮。

01.孩子想要的，才是應該考慮的

俗話說：“鞋子舒不舒服，只有腳知道。”同樣，報什麼樣的課外輔導，也只有孩子才最清楚。

或許有些家長會覺得孩子還小，便會選擇性地忽略掉孩子的意見，完全以自己的想法為主。甚至有一些家長還會過於武斷，完全不考慮孩子的性格特點，便人云亦云地選擇了自己覺得好的課程。

我的身邊就有一個這樣的例子。一個同事的小孩子，是屬於那種天性灑脫、完全坐不住的型別，但同事卻是非要培養他的藝術氣質，便自作主張地給他報了一個鋼琴班。結果一段時間下來，孩子藝術氣質還沒來得及培養出來，倒是把整個機構的樂器給嘗試了個遍。其中還有幾種樂器因為難度太大，讓那個孩子給分拆研究了個大概，若非老師及時阻止，估計光是修理樂器的花費，便足以讓同事一年的零花錢打了水漂。

所以，在選擇課外輔導班的時候，一定要結合孩子的性格特點，同時還要充分考慮孩子自己的想法。切不可為了家長自己的目的，想當然地幫助孩子做決定，最終只能是事與願違。

02.不選貴的，只選對的

培訓機構的種類五花八門，各種品牌也是多種多樣，它們的自我定位和鑑定更是形形色色。若是沒有一定的經驗和鑑別力，極容易被鋪天蓋地的宣傳廣告迷花了眼。不過，在課外輔導培訓機構的具體選擇上，並非無跡可尋，依然有著一定的規律和方法。

一是要聽口碑。要了解培訓機構的口碑，不能只聽他們自己的廣告宣傳和自我定位，更重要的是要聽一聽在裡面學習培訓過的孩子和家長的意見，因為作為曾經或是現在的經歷人，他們作為親身經歷者的感受，肯定要好過很多憑空的傳言。

二是要看規模。規模的大小雖然只是培訓機構的外在表現，但卻同時也是選擇培訓機構的重要參考內容之一，畢竟規模越大能展現給家長的資訊和內容越多。當然規模大並不能代表其培訓水平的高低，但規模小的培訓機構至少可以反應出其投入的侷限性，在選擇老師、場所等方面，以及硬體設定上，肯定與規模大的培訓機構會有一定的差距，如此便有可能會影響教育的品質。所以在相同條件之下，選擇規模大的培訓機構肯定會更為穩妥一些。

三是要看資質。要詳細了解自己考察的培訓機構是否具有相應的辦學許可證，畢竟有一些培訓機構在沒有獲得相應的手續之前，便已經提前進行了辦法培訓。如果一旦不小心選擇了這一類的培訓機構，必然會給孩子帶來一定的隱患和風險，而這樣的結果肯定是家長所不願意看到的。

四是要看師資。老師教學的水平高低，以及所採取的措施方法，對培訓教育的效果和孩子學習的掌握程度有著直接的影響。如果條件允許，最好在正式報名前，試聽一下授課老師的教學課，這樣讓家長對老師有一個直觀的了解和認識，心中也更有底氣幫助自己做出更好的選擇。

五是要看人數。作為課外培訓輔導，一個班的人數最好在5-30人以內，其中又以5-12人為最佳。因為人數太少，雖然老師可以有更多的精力來照顧孩子，但卻是不太容易調動課堂的氛圍，不能提高孩子的積極性。如果人數太多，老師的精力又不足以照顧到大多數的孩子，導致孩子只能被動聽課，談不上輔導。

六是看管理。管理正規的機構，對教學的要求會比較嚴格，各項工作也會表現得井井有條。這樣既可以在一定程度上提升教育的水平，又能保證孩子的安全。反之，如果管理不正規，面對一些調皮或是個性較強的學生時，老師往往聽之任之，不敢管、不想管，最終影響了上課的效果，讓培訓的成績打了折扣。

總之，對於選擇課外輔導班這個問題，孩子和家長都需要有一個清晰的目標，明確自己是否要報和究竟報什麼樣的輔導班。一定要有自己的判斷，千萬不能人云亦云，胡亂跟風選擇，最終讓課外輔導失去了它本該有的意義。