科學活動«有趣的磁鐵»說課

我說課的內容是《幼兒園探究式活動》大班科學活動，課題是《有趣的磁鐵》，下面我將從對教材的理解，幼兒的分析、目標及教學重難點的確定、活動準備、活動流程這5個部分來解讀和說明我的活動設計。

一說教材

《有趣的磁鐵》一課是幼兒園探究式活動大班課程，透過孩子們已有的生活經驗，孩子們已經初步瞭解生活中各種有趣的現象如磁鐵，引導幼兒透過觀察、比較、操作、實驗，學習發現問題，分析問題和解決問題，能夠初步感知磁鐵相吸的技能。《有趣的磁鐵》一課透過有趣的實驗和遊戲激發幼兒對科學的興趣。因此，此活動來源於幼兒的生活，又服務於幼兒的生活。

二、說幼兒

大班幼兒思維更活躍，有著強烈的求知慾和好奇心，孩子們抽象概括能力開始發展，孩子們透過探索發現磁鐵吸鐵的現象並對此感興趣，讓幼兒在活動中樂於參與，積極發現。簡單而又平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會，簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。激發幼兒的興趣，培養觀察力和語言表達能力。

三、說活動目標

依據教材和本年齡段幼兒的特點，我設計瞭如下教學目標

1、知識目標：透過操作探索磁鐵吸鐵的特性，感受同極排斥、異極相吸的特性。

2、能力目標: 培養幼兒按要求要求歸類記錄，培養觀察、發現、語表達能力。

3、情感目標: 激發幼兒對磁鐵探索的興趣讓幼兒在探索中感受科學活動的樂趣。

我設計的教學重點是讓幼兒知道磁鐵能吸鐵的特性。

我設計的難點是能按要求進行歸類，發展觀察力和語言表達能力。

四、活動準備

1、教師用材料:教具磁鐵、相關的圖片。

2、幼兒活動材料: 不同形狀磁鐵、記錄單、各種材質的物品（木製玩具、紙、布、回形針、硬幣、鐵釘、塑膠玩具、紙板等。

五、活動流程

在這一流程中，我設計了四個教學環節

第一環節：談話匯入

小朋友們，老師這朵美麗的花是怎樣貼在黑板上的呀！請幼兒回答（磁鐵）

孩子們對磁鐵已有一定經驗，能直接說出使用磁鐵貼在黑板上的，透過孩子已有的生活經驗引出磁鐵，激發幼兒的好奇心和探索的慾望。

第二環節:探索操作，發現磁鐵的特性

第一步：猜想、預測

為幼兒準備各種材料，如：積木、塑膠玩具、布、石頭、記錄單，放在操作盤內，讓幼兒說出物品名稱，引導幼兒和同伴之間交流、猜想這些物品和磁鐵放在一起會有怎樣的變化呢？將猜想記錄在記錄單上。

第二步:操作、實驗

1、將幼兒分組，請幼兒用磁鐵在操作盤中玩一玩。引導幼兒將能被磁鐵吸住的物品和不能被磁鐵吸住的物品進行分類，並將結果記錄在記錄單上，請幼兒將結果和之前的猜測進行對比，並和同伴說一說。（幼兒自主交流，教師巡視指導）

2、接著我請小朋友說一說磁鐵和物品的關係，小朋友在彙報時也許會這樣說：磁鐵可以吸住鐵釘，積木不能被磁鐵吸住等......（幼兒依次說出磁鐵和物品的關係）

3、由此總結磁鐵能吸鐵製品，其他材質的物體不能被吸住。

這一環節中，我依據幼兒已有的生活經驗，採取自主交流、主動探究、活動內化的方式引導幼兒學習，體現«指南»以幼兒為主體，充分尊重幼兒身心發展和規律，這一理念，讓幼兒快樂的學習，注重培養幼兒的學習品質。

第三步：感受磁鐵的穿透性。

首先出示紙板和回形針，我設疑：老師隔著這張紙板會把回形針吸起來嗎？孩子們在會與不會中繼續操作，驗證自己的想法。

第四步：遊戲玩磁鐵

讓幼兒根據已有的生活經驗說一說，兩塊磁鐵放一起會有怎樣的變化？引導幼兒觀察磁鐵的兩極，紅色一端和藍色一端，發現磁鐵的特性：同極相斥、異極相吸。（幼兒自主交流，教師巡視指導）

第三環節：瞭解磁鐵在生活中的用途

1、設情境，教師：老師不小心把回形針掉在地上了，小朋友們怎麼能快速的把它撿起來呢？

引導幼兒將科學知識應用生活，讓孩子們用已學知識來解決問題。

2、利用圖片，觀察生活中磁鐵的用途，生活中你還看到哪些地方用到磁鐵並和同伴說一說。(幼兒自主交流，教師巡視指導)

第四環節：活動延伸

1、我們知道了磁鐵有這麼多的本領，回家後和爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什麼本領好不好？

這樣使活動並沒有完全結束，讓他們帶著問題繼續探索，使幼兒的興趣持續下去，去尋找更多的答案，其目的是發揮幼兒的智力，提高幼兒自主創新的能力。

2、在區域裡投放磁鐵、紙蝴蝶材料，做實驗“蝴蝶飛起來”。還可以玩同極相斥、異極相吸的實驗。

總之，在設計本次活動過程中，我運用了«指南»的教育理念，積極為幼兒營造一種生動的活動氛圍，充分發揮幼兒學習的主動性，充分調動幼兒參與活動的積極性、主動性和靈活性。環節由易到難、層層遞進，體現問題的設計、材料的投放和操作要求的提升。最大限度的激發了幼兒的好奇心和探索慾望，為幼兒的全面發展奠定了良好的基礎。