對於“孩子的干預目標是什麼”這一問題，可能家長們都有著不同的理解與答案，有些家長是想要解決孩子當下最突出的問題，有的家長則是在考慮孩子未來的目標。其實對於這個目標，我們家長應該理性對待，儘量不去想太遠的問題，根據眼前在孩子身上所發現的問題，制定相對應的改善目標，幫助孩子切實的去完成，逐步改善孩子的情況。

那麼，具體該如何為孩子制定目標呢？

首先，在為孩子制定目標之前，我們家長要對孩子的整體情況有一個較好的認知。這方面帶孩子到醫院或專業機構進行一個全面的評估，並在後續透過觀察記錄的方式，來掌握孩子實時的情況與能力。

之後，我們家長可以透過自己對孩子的瞭解列出眼下孩子身上的哪些問題需要改善/解決，然後再從必要性、實用性以及可行性三方面來為孩子制定階段性的目標。這樣說家長們可能會不好理解，舉個例子，如孩子現在認知能力較弱，語言能力較差，那麼我們家長就可以針對這兩個問題進行細化，為孩子制定短期的目標。

如，這一週我們家長希望孩子學會哪幾個常用詞，根據孩子的情況，可以透過哪些方法來教孩子，如何幫助孩子理解這些詞，後續該如何幫助孩子進行詞彙的鞏固與泛化。

因為對孩子進行干預/康復最基礎的目的就是希望孩子在未來可以自立、自理，所以回到我們家長為孩子制定目標上，就要考慮孩子學習內容的必要性、實用性以及可行性，簡單來說就是讓孩子學習的內容是否是在生活中經常會用到的，對於孩子現在以及未來是否是必須會或具備的，給孩子定的目標是否是孩子努力下或透過練習可以達到的。

就像孩子有語言，但是詞彙量較少，所以相對的我們家長就可以為孩子制定在多長時間，讓孩子學習多少個生活中常用的詞彙。而不是讓孩子透過學習唐詩宋詞來幫助孩子增加詞彙量，這裡並不是說學習唐詩宋詞不好，是以孩子當下的情況來看，日常生活中的基本詞彙、用語相比唐詩宋詞對孩子的未來更有有實際意義。而唐詩宋詞的學習，可以在孩子可以掌握日常生活中的基本詞彙、用語後再考慮。

在瞭解孩子的能力與實際情況，並已有了明確的干預目標後，我們家長就要考慮方法了。每一項干預都不會侷限於一種方法，我們家長可以尊重孩子的感受，從孩子的興趣出發，多嘗試幾種方法，找到孩子接受度、配合度相對最好的方法來對孩子進行干預，然後從低到高慢慢提升標準、制定目標，逐步改善孩子的情況。

當家長們可以掌握這些“細節”後，也就相對容易幫助孩子制定我們所謂的“合適”的干預目標。