寫在前面的話：

昨天晚上以以告訴我，爸爸，我們兩個人一人寫一篇文章，你的文章叫"我與以以"，我的文章叫"我與爸爸"。好嗎？！相互之間不能交流，寫好後相互傳給對方。

以以的話，我歷來是使命必達。

以以的媽媽懷孕以後，肚子格外的大而且尖，所有見到的人都認為肯定是雙胞胎，甚至有人認為懷的肯定是男孩。這樣的一種觀念深入了我的腦海，我也一直認為是雙胞胎。

如果是雙胞胎，起什麼名字呢？我其實早就想好了，男孩就叫胡以之，女孩就叫胡敏之。

護士從產房出來，大聲的叫著，十六床生了，七斤二兩，一個滿頭黑髮的漂亮女孩。

當時，我足足蒙了五秒鐘，心想會不會搞錯。

我很快就接受了這個事實，既不是雙胞胎，也不是男孩。主要是之前的印象太深了！

當我見到這個漂亮小女孩的時候，她沒有哭，也沒有叫，兩隻眼睛盯著我，手在空中揮舞著，顯得十分的高興。我俯下身去親了親小寶貝，她笑了起來，彷彿很早就認識我一樣。那一瞬間，我就決定了，她叫胡以之。

那時，我在千里之外的城市做生意，每個月都會長途跋涉，回我父母家去看我的女兒。

以以二個月開始，就是由我的父母帶的，那時候她很瘦小，但是真的很漂亮，以以的五官配在她的臉龐上洽到好處。

以以快一歲的時候，我把我的父母接到了以以媽媽所在的城市，我就不用三地奔波了，再後來我又把一家人接到了北京，以以在北京上的幼兒園。

以以小時候長得像一個洋娃娃，可逗人喜歡啦，帶以以出門成了我最大的快樂。只要是週末，我們肯定在北京的各個公園、遊樂場、翻鬥樂、科技館…，我與以以去的最多的地方是書店，我們甚至可以整整呆上一天。

有一天，我把以以丟在方莊新華書店，我與朋友去談事了。

一直到下午六點，我與朋友們在飯店坐下來，點菜的時候，我突然想起來以以還在書店。

北京的冬天黑得很早，外面早已經是漆黑的一片，我急忙趕到方莊新華書店，以以一個人還坐在地上看書。

我走過去，抱著以以的頭，以以仰起頭，揚了場手上的書，說，爸爸，我們把這本書買了吧！我點了點頭。以以好奇的眼神望著我，說，爸爸，你怎麼哭了！我說，爸爸沒哭，爸爸高興，以以是一個乖孩子，這麼喜歡看書！

以以六歲了，回到了戶籍所在地岳陽上學。

我還是每個月都回岳陽，看我的父母，我的妻子，更重要的是看我的女兒。

以以的教育完全是以以的爺爺奶奶負責，我只是回家的幾天陪著孩子。

但以以的寒暑假，我都會帶著以以跟我一起出差，我去辦事的時候，以以要麼一個人呆在賓館裡看書，要麼一個人呆在新華書店裡，我辦完事再去接她。

那些年，我們一起走了全國二十多個省市自治區，不但看了不同的風景，經歷了不同的事情，更重要的培養了父女的感情。

記得以以上小學二年級的時候，在哈爾濱機場，以以看見一個阿姨帶著年邁的父母上飛機，她對著我耳朵說，爸爸，等你與媽媽那麼老了，我也帶你們去坐飛機旅行。

做父母的幸福其實很簡單，孩子一句溫馨的話，平時散步不經意的牽手，一次好的成績單。

以以小學五年級的時候，我決定從此以後一家人在一起生活。

以以從岳陽朝陽小學轉到了武昌實驗小學。

從小城市到大都市，以以進的是外教班，武昌實驗小學又是武漢頂尖的小學，英語課以以一句都聽不懂。

以以哭了，她覺得她的英語水平與同學們之間的差距太大了，是無法彌補的。

當時，我在異地出差，也收到了以以發來的抱怨的簡訊，我立即寫了一封長長的郵件給孩子。

我告訴以以，世界上肯定不是你一個人碰到過這種情況，更多的人碰到過比你更難的事情，太多數的人都熬過來了。關鍵在於你如何去面對現實，面對困難，決心和態度決定了一切。

從那以後，以以變了個人一樣，所有的課外時間都用在了英語學習上，隨身攜帶的也是英語單詞本，英語隨身聽。這個過程其實不長，三個月以以的英語水平就跟上了班級的節奏。但這件事給了以以以後克服困難的勇氣和信心！

以以的初中擇校應該是我最後悔的事了，這之前我一直不認可學校對學生的學習和生活的影響。

以以當時想進武漢外國語學校學習，我說，你努力考吧，考上了自然去讀，沒考上就讀對口的學校。

我一直反對以以培優，反對以以學奧數，結果可想而知。

以以不甘心，自己用英文寫了一篇長長的自我介紹，然後一個人先後兩次坐公車去漢陽的武漢外國語學校。她找到校長交流，希望給她一個機會，結果還是被拒絕了。

以以無可奈何的去了武漢市四十五中，去了以後我才發現我真的錯了。

相對來說，這個學校裡的學生都比較差，無論是平時表現還是學習成績。儘管以以的各個方面都十分的出色，但所有的榮譽都與孩子無緣，在這裡還講關係。

以以的失落和不開心是寫在臉上的。既然我們無法改變，就只有選擇離開。以以初三下學期選擇了轉學到國際學校，求得一個公平公正的環境。

其實當初小升初，我是能夠為以以選擇一個優秀的初中的。有了這次教訓後，我開始重視孩子就讀學校的選擇。

三年的初中生活，以以丟掉了不少好的習慣，比如閱讀，比較參加各種活動，學習成績也沒有那麼出色。

高中學校的選擇猶為重要，一定要重新樹立以以的信心，展現以以的優勢，讓孩子更加的自信、向上，快樂。

我們最終選擇了在武漢楓葉國際學校就讀，這裡的入學門檻雖然低，但強調孩子能力的培養，只要你有特長，學校一定會給你展示的舞臺。以以在這裡顯得格外的突出，無論是表現還是學習成績。

以以在學校裡參加各種競賽活動都取得了優異的成績，極大的提升了孩子的自信心，以以始終處於一種不斷向上的發展方向。以以的學習成績也是越來越好，還取得不少全國、全省、全市競賽的金獎。以以還積極參加學校的各種社團活動，並創辦了屬於自己的社團。以以還是學校唯一的周恩來班的班長，充分展現和增強了自己的領導能力。

以以高中三年，無論我出差去那裡，週五的下午我一定會出現在以以的學校門口，接以以週末回家。

週末的時間，我都會陪以以一起看書學習，空閒的時間一起交流聊天，週一的早上送以以回學校後我再出差工作。

三年的寒暑假，我都堅持陪以以出國旅行，機票、酒店、行程都是以以來安排，我利用一切機會與孩子在一起。

在與孩子互動的過程中，只要是合理的要求，我都會贊同，尊重孩子的選擇的權利。孩子的自主性越來越強，向上的精神也越來越強。

（七）

在這裡我必須要寫一寫以以的高三，以以的美國大學申請季。

如果以以在武漢楓葉國際學校一直就讀下去，上任何一所加拿大的大學沒有任何問題，她的託福110分，GPA96分，名列全年級第一，各種社團活動和競賽成績都十分出色。

但以以高二的時候，臨時決定去美國上大學。

一切要從頭開始準備，在加拿大學校的中學，不能脫產培訓，還要應對平時的各科學習、平時作業、平時每週的考試，還要參加各種活動和比賽，更重要的還要自己準備託福、SAT1和SAT2的考試，特別是申請季還要準備美本申請的所有問題，包括完成美本申請的文書。

我和以以走訪了一圈留學中介機構，決定自己來完成美本的申請工作。

我們兩個人在武漢楓葉國際學校附近租了一套房子。

每天早上我起來準備早餐，然後送以以去上學；白天我買菜準備晚餐，然後幫以以遴選美國的大學，收集以以成長過程中的小故事；下午我去接以以放學回家，吃飯、散步、交流；然後以以開始複習每天的上課內容，完成作業，再開始準備要面臨的託福和SAT考試的複習；最後動筆寫美本申請的資料特別是文書。每天我都要陪以以到半夜零點以後。

就在申請季結束的前幾天，也就是2014年12月28日晚上，我突然感到天昏地轉，頭痛欲裂，渾身上下直冒冷汗，倒在了地上。

以以急忙衝過來，把我扶到了床上，由於我要嘔吐，以以又拿臉盆過來接住，空氣中瀰漫著嘔吐的味道，十分的難聞，這是平時的以以最不能接受的。但是以以不但沖洗臉盆，擦拭地板，還用熱毛巾給我擦臉擦頭擦身上，然後一隻手抓緊我的手，一隻手準備拔打電話叫救護車。

我告訴以以說，不用叫救護車，你馬上去藥店給我買藥，我告訴了以以藥名，買藥回來後以以餵我吃完藥，握住我的手，說，爸爸，你以後千萬不要太累了，明天我所有的申請就全部遞交了，我們以後都早點休息。我點了點頭，以以接著說，爸爸，你一定要好起來，四年後爺爺奶奶媽媽還有你還要來美國參加我的大學畢業典禮。我望著以以，說，放心，我們一定都會去的！

轉眼以以都大三了。

我已經無力在學術上給以以任何幫助了，但關愛的心是要讓孩子感覺到的。

我每天都會閱讀許多文章，都會從中精選一二篇發給孩子，並附上我的讀後感。我每週都會與孩子電話或者視訊，交流一個感興趣的話題。

孩子每一點的進步我都看在眼裡，大一暑假以以一個人去臺灣做學術研究，並在臺灣世界研究中心講座；馬英九訪問聖母大學的時候，以以作為學生代表，參加了私人晚宴並進行了演講；大二寒假以以一個人去印度做印度各民族融合的調研活動，走訪了印度的許多城市和鄉村；每次新學年開學以以還給學弟學妹進行演講，告訴他們怎麼適應大學的生活……我認識的聖母大學的家長不多，僅認識的幾個家長中，就有三個孩子的家長專門對我說，真的感謝以以對他家孩子的幫助，讓他家的孩子更好的適應了聖母大學的學習和生活。

我真的很自豪，我告訴以以，大學是學知識的地方，遵循自己內心的喜歡來學習，成為一個有理想的人，其他都不是你要考慮的。

以以有時也很迷惘，但她一直有自己的夢想和追求，也許這就是她這幾年學習帶來的。

作為父親，我唯有祝福！