現在很多家長都是有高學歷高知識的人，但是看看現在的孩子，不乏有許多都是嬌生慣養，只想著自己的小人兒。這樣的現象很常見，或者說，已經是一個時代的現象了，但這是因為這樣的家長不會教孩子嗎？當然不是，更多的只是因為時代的變化，使得這些新手家長丟失了一些不應該丟失的東西而已。

可能是因為在以前，家裡信奉的都是“棍棒底下出孝子”，於是現在那一代從小就被打的孩子成長為父母之後，就覺得不應該是責打孩子。而是要給孩子更多自己的空間，同時當孩子犯錯的時候，要給孩子講道理。但是隻是一味地給孩子講道理，孩子未必就能夠聽得進去，尤其是隨著孩子慢慢長大了，有了自己的思想，一味地給自己的孩子講道理，反而會讓孩子產生叛逆思想。

比如在《小別離》裡，母親無論在孩子幹了什麼的時候，都是給孩子講道理，各種各樣的道理，但是歸結到最後就是“你不能這樣，聽媽媽的，媽媽都是為了你好”等等，結果真的是這樣嗎？不是的，最後孩子和媽媽的距離只是越來越遠了，因為這樣的生活不是孩子想要的，孩子不想要整天都有一個像唐僧一般的家長在自己的周圍說一些大道理。

孩子是有自己的思想的，只用講道理這一招會讓孩子越來越厭煩。

俗話說，家長是孩子的第一任老師，既然是孩子的第一任老師，那麼所謂“言傳身教”，家長要是能夠在日常的生活中都能夠自己做的自己所講的那再教孩子的時候，孩子是不是更加容易接受呢？

比如，你在讓孩子寫作業的時候，能不能自己也放下手機關掉電視呢？最好在這個時候能夠拿起一本書看看，不一定需要孩子時時刻刻看見，但是你要讓孩子知道，你在陪著他，那孩子也會更加努力，畢竟家長都在陪著他做；在比如，孩子玩兒遊戲的時候，家長能夠陪著孩子，在孩子遇到問題的時候，能夠讓孩子自己去解決，或者是家長告訴孩子怎麼做，這樣孩子也是能夠在以後更加有迎難而上的精神的。

家長做到賞罰分明很重要，孩子還小，但也有自信心，家長可以給孩子更多的自信心，時刻關注孩子的進步。同時，還要在孩子面前做到有原則，什麼該給，什麼不該給，什麼可以做，什麼不能做等。做好了可以給一定的小獎勵，做錯也要有一定的小懲罰，在孩子面前不能因為孩子太小就過於嬌縱，做事要有原則，自己做到了，孩子以後才能夠做得更好。

教育孩子的問題上，很多時候言傳身教比空講道理效果更好。