朋友一鳴的孩子上二年級了，最近他很為孩子的成績苦惱，為什麼孩子上小學之前看著都差不多，都很活潑可愛，看著都挺機靈、都挺聰明的，怎麼一到小學就發現差距了呢？

細想一下孩子的成長經歷，其實不難理解。上小學前，一鳴的兒子多數都是保姆帶的，小兩口為了忙生意，經常顧不上孩子，很少有和孩子交流玩耍的時間。缺少父母語言滋養的孩子，等於被剝奪了一項早期最重要的教育資源，在起跑線上就輸了。

《父母的語言》一書的作者，經過大量的研究調查發現，影響孩子學習成績的決定性因素不是家庭條件、不是給孩子報多少個輔導班、不是先天的基因，而是父母的語言。

一、 不同的語言環境會對孩子產生怎樣不同的影響？

1、不同的語言環境造成孩子

社會認知學家曾做過試驗，對來自不同社會階層家庭的孩子所接觸的語言環境，進行觀察統計，並跟蹤了3年。

研究發現，腦力勞動者家庭的孩子平均每小時能聽到487句話，而接受福利救濟家庭裡的孩子平均每小時只能聽到178句話。累計三年下來，腦力勞動者家庭的孩子，比接受福利救濟家庭的孩子，累計多出3200萬個詞彙量。

不同的語言環境會對孩子的詞彙量造成如此大的差異，讓人震驚。多年後，研究人員回訪發現，詞彙量大的孩子在學業上的表現也更加出色。

2、不同的語言環境造成孩子截然不同的性格

調查統計發現，低收入家庭的父母對孩子訓斥、說負面詞的頻率，要遠遠高於高收入家庭，但是積極的、肯定的話語在這類家庭裡，明顯出現的更少。

心理學家發現，經常聽到肯定、鼓勵的話語，例如“你真棒！”“做的很好！”這樣的孩子明顯更自信、更開朗。而經常接觸負面詞彙、禁忌詞語，例如 “真笨，這麼簡單都還不會！”這樣語言環境下的孩子更容易膽小怕事、缺乏自信。

鄰居小劉是個暴脾氣，經常可以聽到他訓斥孩子的聲音。孩子拿了別人的玩具，他衝孩子喊道：“從小就知道拿別人東西，長大還不知道怎樣呢！”孩子考試沒考好，他衝孩子喊道：“天天就知道看電視，成績能考好才怪！”孩子做作業太磨嘰，他就衝孩子喊道：“這麼簡單的題做了這麼久，你是有多笨！”

……

現在孩子上小學三年級了，成績很差，見到人不會打招呼，低下頭就走。有時候小劉看見了也會訓斥他“怎麼這麼不懂禮貌，老師沒教你嗎？”我們有時候也會勸他，對孩子要多耐心點，多鼓勵孩子。但是，想改變一個人豈是幾句旁人的勸誡能夠做到的呢？

其實，無論孩子的出身如何，每個人一開始都是潛力股，只是父母造就的語言環境，無形中拉開了孩子與孩子之間的差距。

3、不同的語言環境造成孩子語言表達、閱讀水平等綜合能力的差距

《父母的語言》一書的作者達娜.薩斯金德醫生曾經給兩個情況差不多的孩子，做過人工耳蝸植入手術，而且手術都很成功。這兩個孩子都是先天性耳聾，但是在做過相同的手術後，康復情況卻相差甚遠。

扎克性Grand SantaFe來越開朗，後來就讀於一所普通的公立小學，閱讀水平、語言表達等各方面表現，也和同齡孩子一樣，沒有什麼差異。但是，米歇爾情況卻很不同，她只能說一些簡單的詞彙，比劃簡單的手語，最終去了殘疾人學校。

這個現象讓薩斯金德醫生很困惑。從手術方面來分析是沒有問題的，那問題出在哪呢？後來經調查了解發現，原來是孩子所處的語言環境不同，造就了截然不同的康復結果。

扎克的父母自從孩子能聽見以後，每天都和他說大量的話，給他足夠的陪伴，讓他和其他正常孩子一起玩耍。而米歇爾的父母在孩子手術後，沒有做到經常和孩子交流，老師和同學也因為她之前的殘疾，對她比較忽視，結果就造成了完全不同的結果。

父母給孩子的語言環境差距，造成了孩子的各方面能力的差異，而這些差異又將影響孩子的一生。

二、 父母的語言究竟可以影響孩子的哪些方面

1、父母的語言影響孩子的數學能力

美國心理學家曾經做過一個實驗，他們找來幾十個小寶寶，想看一下他們能不能分清兩堆物品的數量多少，結果發現6個月大的小寶寶就可以分清了。

這個實驗說明，孩子天生就有數學潛力，學數學就像學第二語言一樣，從小寶寶就可以開始啟蒙工作了。最重要的啟蒙不是送孩子去興趣班，而是父母帶有數學空間詞彙的語言。

父母可以充分利用生活中常見的事物教孩子數學，例如：今天的日期、家裡門牌號、這個玩具的形狀。我帶孩子去買水果就會問她：“小溪，今天買了幾個蘋果？幾個橘子？”帶她坐公交就會問她：“車上有幾個人呀？我們坐的是幾路公車啊？”小溪也總是很樂於回答。

一次回到家，小溪很高興地跑來遞給我一塊糖說：“今天鄰居果果姐姐給了我四塊糖，我給了奶奶一塊，給了爺爺一塊，給媽媽一塊，還有一塊給我自己。”我當時很驚訝，小傢伙什麼時候對數字分的這麼清了。

父母用語言對孩子經常進行啟蒙引導，孩子心裡自然也會越來越有“數”。

2、父母的語言影響孩子的思維模式

《終身成長》一書中把人的思維模式分為兩種：固定型思維模式和成長型思維模式。

固定型思維模式的人認為，人的才能是一成不變的，也拒絕改變，喜歡呆在舒適區裡，不喜歡挑戰。成長型思維模式的人會認為，雖然人的先天資質不同，但是很多能力可以通過後天努力獲得，喜歡迎接挑戰、探索新的事物。

孩子會形成哪種思維模式，跟父母對孩子的評價有很大的關係。如果在家庭裡父母經常對孩子的天賦進行肯定，例如“你真聰明！”“你就是個小天才！”，孩子就會覺得自己做得好是因為天賦的原因，長此以往就會形成固定型思維模式。

但是，如果父母經常誇獎孩子“做事情很努力！”“很認真！”對過程進行肯定，鼓勵孩子努力堅持、不斷探索，孩子就會形成成長型思維模式。

你會發現，周圍好多人一畢業就不再學習了，多數人的知識水平停留在高中畢業，部分停留在大學畢業。之所以這樣，多數是受固定型思維的影響。而成長型思維模式的人即使畢業了，也能堅持學習。對於他們來說，成功就意味著拓展自己的能力，活到老學到老。

3、父母的語言影響孩子的自控力

經常聽到有父母一邊抱怨自家孩子自控力差，得時刻拿著“小鞭子”在後邊跟著才行，一邊訓斥孩子“快點，馬上就遲到了！”“快把玩具收起來！”

朋友小金就是這樣的媽媽，每次聚會她都會對孩子抱怨個不停。一次朋友聚會，她把孩子晶晶也帶來了，幾個孩子好久不見玩得很開心，直到吃飯了也不願意到桌邊。我們就聽到小金一邊呵斥著晶晶“快點過來吃飯，聽到沒有！”嘴裡一般抱怨“這孩子真是的，每次吃飯都得讓人催，真不省心！”可是孩子依然沒有反應，後來還是看其他小朋友來吃飯了，才跟著一起過來。

心理學家研究發現，如果父母經常使用命令式的話語和孩子講話，會造成孩子自控力的下降。命令式的語言會造成孩子不願意探索，不敢嘗試新事物。父母可以試著把命令改成建議，這樣孩子也更容易接受。

三、 父母如何與孩子對話，才能真正產生正面的影響

《父母的語言》這本書裡介紹了一種可以優化大腦的親子溝通術——“3T原則”親子溝通術。

1、共情關注（Tune in）

共情關注就是孩子關注什麼，父母就去關注什麼，並及時對孩子的行為作出反應。

經常發現有父母對孩子的要求不聞不問，即使答應了也是勉強地應付著，還美其名是鍛鍊孩子延遲滿足的能力。其實這樣只會損害孩子的安全感和情緒管理能力。

曉雯最近剛升級成為新手媽媽，看到孩子軟萌軟萌的樣子，忍不住想多抱一會，結果遭到了婆婆的反對。用婆婆的話說，這樣會把孩子慣壞的。孩子習慣了被抱著，就不願意自己躺著了，那以後就要經常抱著了。但是孩子哭了，婆婆也不讓她立刻抱起來哄，說讓孩子哭一會，可以鍛鍊孩子，不能太慣著。對於婆婆說的這個，她真的難以認同。後來她通過學習育兒書籍，更加堅定了自己的看法。

心理學家研究發現，如果把新生兒被晾在一邊任其哭鬧，會嚴重損害寶寶的大腦，造成不可逆轉的負面影響，甚至還會引發其他的健康隱患。

除了及時關注孩子的需求，父母也可以多使用“兒向”語言和孩子交流，例如“寶寶我們一起去吃飯飯呀！”“讓我看看你的小手手！”這樣的語言更加可愛並充滿童趣，更容易吸引孩子的注意力。

2、充分交流（Talk more）

這裡說的充分交流，不僅僅是指父母要多和孩子講話，還指要採用一些談話技巧，讓交流的效果最大化。

對於小寶寶，我們要把交流談話的內容與實際事物聯絡在一起。這樣孩子聽到一個詞語，不用思考就知道是什麼。例如，我們一邊給孩子穿衣服，一邊可以告訴他穿衣服的步驟，扣扣子時要注意什麼，這比空洞地對他講怎樣穿衣服要有效得多。

對於大一點的寶寶，父母可以訓練孩子“脫離語境”，充分調動孩子的想象力，用聯想來豐富談話內容。

例如，帶孩子去逛超市，孩子不聽指揮亂跑時可以問問他“寶寶，如果你在超市裡亂跑，不小心走丟了，找不到爸爸媽媽了怎麼辦？”這時孩子會調動他的腦細胞，開始在腦袋裡搜尋應對的辦法。雖然事情沒有發生，但是運用聯想可以鍛鍊孩子應對未知風險的能力。

另外，父母在和孩子交流時，要注意少用代詞。例如，孩子指著他自己捏的小泥人對你說：“媽媽，你看我捏的像爸爸嗎？”這個時候，媽媽不要說：“嗯，這個還真的挺像的！”可以換成：“嗯，你捏的這個小泥人還真的挺像爸爸的！”

父母經常使用代詞，不利於孩子吸收更多的詞彙，所以應當為孩子提供更豐富的語料。只有給足孩子營養，他們才能開出更絢麗的花朵。

3、輪流談話

就如字面理解的一樣，輪流談話就是要父母和孩子都有機會交流，而且交流的內容越豐富越好。在這個過程中，要注意一個重要原則：父母要多問開放式問題，少問封閉式問題。

例如，“這是什麼形狀？”“你喜歡幼兒園嗎？”“這個是你畫的嗎？”這些問題都是封閉式問題，不需要孩子努力思考，只需要說“是”或“不是”，“喜歡”或“不喜歡”就可以。

父母應當多問孩子“為什麼和“怎麼辦”這種開放式問題，可以鍛鍊孩子開放型思維。“你為什麼喜歡幼兒園？”“你為什麼要畫這個啊？”“如果你想要的玩的玩具被其他小朋友拿去玩了怎麼辦？”這個時候，他們的小腦袋裡一定會轉個不停，努力搜尋著該怎樣回答。經常這麼做，孩子就會養成愛思考問題的好習慣。

4、關掉手機、電視，和孩子互動起來

每個孩子與生俱來就有上千億條神經元，3歲的時候到達頂峰。這些神經元就像是通向孩子未來的無數種可能，神經元越多，大腦結構越複雜，孩子越聰明。但是，神經元有個“用進廢退”的原則，3歲以後經常使用的神經元會保留下來，而那些用的很少的就會慢慢地淘汰掉。

現在很多父母為了圖省事，直接把孩子丟給手機、電視，殊不知，電子產品無法與孩子交流互動，完全做不到“3T原則”，自然不能幫助孩子建立神經元，所以對優化大腦沒有任何幫助。

父母與孩子的日常互動交流是的最好方法，也是最簡單最省錢的方式。所以，父母和孩子多交流，孩子的大腦才會更聰明。

在搶奪教育資源的今天，很多家長為了孩子能上一所好的學校，咬緊牙關，勒緊褲腰帶也要買學區房，為了孩子有個好的成績，不惜花重金給他報各種培訓班……可是太多的父母忽視了這個不需要花錢卻異常重要的教育資源——父母的語言。所以，從現在開始和孩子好好說話吧，父母的每一句話都可能影響孩子的未來！