1 案例

萌萌才三歲，爸爸媽媽面對她種種行為幾乎要崩潰，尤其是在家裡來客人的時候。萌萌是那種標準的人來瘋型的孩子。

一次，媽媽的好朋友也是同班同學來家裡做客，她們有十年沒有見面了，媽媽很高興地接待了這個遠道而來的同學。兩人一坐下就興奮地聊了起來，萌萌見狀跑到媽媽的面前要媽媽抱，媽媽說：“到裡屋找爸爸去，讓爸爸抱抱。”小萌萌賴在媽媽的懷裡就是不走，用小手把媽媽的臉搬過來，對著自己要求媽媽聽她講故事，“媽媽，媽媽我給你講個故事，從前。。。”媽媽不耐煩地打斷萌萌，說：“媽媽這兒有客人，沒有時間聽你講故事，你去給爸爸講好嗎？聽話，找爸爸去！”

爸爸尋聲出來，要把萌萌抱走，“來，到爸爸這兒來，爸爸想聽萌萌講故事。”萌萌偏偏不去，坐在地上耍賴，嘴裡不停地喊：“不嘛！不嘛！我就要給媽媽講，我就要給媽媽講故事！”

媽媽看見孩子這樣很生氣，吼道：“你沒有看見媽媽這裡有客人嗎？媽媽沒有時間聽你的故事，去！給爸爸講。。。”

爸爸不由分說把萌萌抱到了裡屋，可是不一會萌萌又跑了出來，拉著媽媽說：“媽媽，媽媽我要給你跳舞，你看嘛！你看嘛！”萌萌說著就擋在媽媽和她的同學中間跳起舞來，媽媽真是哭笑不得，“你這孩子怎麼這樣啊!沒看見媽媽有事嗎？你這樣媽媽要生氣了！”

萌萌可一點也不示弱，更不害怕媽媽生氣，繼續變著法子在那裡盡情顯擺。萌萌的爸爸媽媽真拿孩子一點辦法都沒有。

2 案例分析

萌萌的這個表現是個典型的人來瘋，她當著家中的客人，在不停地顯擺，一會要講故事，一會要跳舞，花樣百出，其實目的就只有一個，想要引起大家對她的關注。而爸爸媽媽和媽媽的朋友都沒有去真正關注她，所以她就不停地在客人面前搗亂。完全一副不達目的不罷休的樣子。如果這時媽媽和她的客人停下來，一起來聽萌萌講故事的話，萌萌就不會再這樣胡鬧下去的，所以對於孩子的鬧騰家長們一定要分析孩子行為背後的原因。

3 解決策略

對於萌萌這種人來瘋的孩子，最有效的方法就是，那一刻家長和客人都停下來，共同關注著孩子，讓她盡情釋放。她不是要講故事嗎？就讓孩子講，她不是要跳舞嗎？就讓孩子跳，大家一起欣賞一起喝彩，這樣孩子的這種被承認被關注的慾望滿足後，就不會再無理取鬧了。然後家長一定要與孩子好好談談，教給孩子最基本的處世禮節，同時也要教會孩子怎樣自己獨自的呆一段時間。萌萌的爸爸和媽媽就是完全不知道孩子的心裡想法，所以才讓孩子鬧的心煩意亂，無所適從。

4 具體解決方法

第一步：當家裡來了客人後，萌萌的媽媽不要只對著客人說話，完全忽略了孩子的存在，這樣孩子會本能地保護自己在媽媽心目中的地位，於是便開始使出各種手段來引起媽媽的注意。媽媽這時最好要與孩子一起迎接客人，然後將孩子介紹給客人，積極鼓動孩子與客人交談，這樣孩子就不會發人來瘋了。如果媽媽沒有事先為孩子做這些，那麼當孩子人來瘋時，媽媽就要立刻停下與客人的交談，把目光轉向孩子，而不是讓孩子把媽媽的臉掰過來，然後問道：“寶寶，在媽媽和客人面前你想要表演什麼節目呀？”孩子聽到這樣的話，一定會害羞的躲到一邊，然後媽媽在假意邀請幾次，如果孩子大方地表演了節目，那麼媽媽與客人一起為孩子喝彩，讓孩子盡興，然後媽媽在對孩子說點悄悄話：“寶寶，你今天表現的真的很好，媽媽為你驕傲，現在你可以到爸爸那裡，給他也表演表演，看爸爸是什麼意見好嗎？”這樣就順利地將孩子交到了爸爸的手中。

第二步：當孩子到了爸爸的手裡，爸爸就要著手開始給孩子安排一些事情或遊戲去做，讓孩子在客人在的這段時間裡，不要搗亂。比如：爸爸和孩子一起玩個拼圖遊戲，比賽看看誰先完成；或者爸爸可以帶孩子到外面去玩玩（氣候比較好的時候），給媽媽和客人留出充分的時間獨處；或者爸爸還可以給孩子講講故事或一起表演一個《大灰狼與小紅帽》，然後父子再一起畫出大灰狼和小紅帽。。。這些都是孩子喜歡的遊戲，只要孩子感受到家長在關注她，她就不會發人來瘋。

第三步：爸爸和媽媽要抓住有客人來的時機，有意識地教給孩子待人接客之道。讓孩子成為家庭成員的一部分，參與到接待客人的行列中。比如說當客人剛到家中，爸爸媽媽就要交給孩子對於初次見面的人怎樣打招呼：“阿姨好！”，然後在讓孩子參與到接待客人的程式中，比如給客人端茶，幫助客人把衣服拿給爸爸媽媽掛起來等等，對於當場什麼也不會做的孩子，要鼓勵她去做這些事情，孩子方面呢？她一定會感覺很高興，她感覺自己沒有被孤立，她感覺自己得到了大人們的承認，所以孩子會有種自豪感，在這種正面情緒的支撐下，孩子會學進去許多有用的禮儀和會客知識，孩子的素質培養也在不知不覺中進行著。如果家長都這樣做了，孩子根本就不會發人來瘋了。