幾乎每個父母都有輔導孩子的經歷，孩子自覺能力強的父母操心比較少。如果是自覺能力差的孩子，也許會讓你精神崩潰，我家的孩子就是這樣。

自身案例

有一次輔導孩子做作業，是我印象最深刻的，是個典型的例子，希望家長們看了能有所啟發。

有一天孩子放學回家，在自己房間已經呆了半個多小時了，我推開門，想看看兒子完成作業的情況。我站在門口問道：“寶貝，作業完成得怎麼樣了？”他居然不吭聲，我就走進去看，瞬間一肚子的氣就上來了，大聲吼道：“你怎麼書包都還沒開啟，你不做作業居然在這裡玩玩具！”孩子驚恐的看著我，看來做作業這事，光靠他自覺是不行的了。

我繼續吼道：“把玩具收起來，趕緊拿出作業來完成，什麼時候做完，什麼時候吃飯！”孩子緊張地看著我，還是一動不動。看著兒子只是呆呆的看著我，真是讓我火大，“看我幹什麼，動手啊！”這時兒子低聲呢喃道：“你溫柔一點說話好不好！”

兒子說得對，我不能這麼急躁，也不應該這樣大吼大叫，應該溫柔一點，然後我緩了一下情緒，壓低聲音說：“把書拿出來，”兒子立馬回答道：“好！”

在兒子拿書的過程中，我努力地控制情緒，溫和的問兒子：“今天的作業是什麼？”兒子扭頭說：“不知道！”頓時，壓下去的怒火又熊熊燃燒起來，大聲咆哮道：“你怎麼連作業都不知道。”孩子一臉驚嚇的看著我說：“媽媽你好好說話，”我反思了一下，確實不能動不動就大呼小叫，我深呼吸了一口氣，努力把自己的情緒再次控制了下去，然後又壓低了聲音，掏出手機對兒子說：“你看看班級群，裡面有。”

兒子看了資訊說道：“作業有抽查生字，數學計算，背誦課文，還有每日故事閱讀。有閱讀，媽媽先給我讀故事吧！”當時我內心想，想從最輕鬆且沒有時間限定的閱讀故事開始？那可不行，得先寫生字，閱讀故事是壓軸作業。

我一臉抗拒的說：“不行，先抽查生字，寫完背完再讀故事。都要做的，先抽生字，書拿出來。”兒子也是一臉抗拒的表情說：“為什麼要干涉我，讓我自己選先做什麼不行嗎？”

我特別討厭兒子做個作業就磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，還喜歡討價還價，問題又還多，我感覺我隨時都會被氣到精神崩潰。我又要發脾氣了，瞪著孩子說：“拿出來呀！”兒子看著我僵持著，是的，我又快要炸了，我拍著桌子喊了起來。

兒子欲言又止的說：“媽媽......”，兒子趕緊知趣地拿出書來，我拿著書，調整著自己的情緒，開始抽查生字。“開始的‘始’怎麼寫？”兒子又驚慌的看著我，手拿著筆一動不動。一個母親的耐心就是這樣被這個熊兒子一點一點消磨殆盡的，“寫啊，會不會寫？”我又有點兒控制不住自己的情緒了，孩子還是呆滯的看著我。

我又開始深呼吸，調整自己的語氣，再次溫和地對兒子說：“會不會？不會給你看一下再寫，”兒子說：“不會寫，我看一下再寫。”他感受到我溫和的語氣，變得配合起來，“女字旁邊加一個臺字，就是開始的始，記住了嗎？”兒子：“記住了。”

15分鐘過去後，終於完成了生字的抽查，然後就開始了下一項作業。我說：“現在開始讀課文吧！”兒子：“為什麼要讀啊，不想讀！”兒子又開始了十萬個為什麼，以及情緒牴觸。

經過一個半小時的抗爭與鬥法，兒子終於完成了作業，此時的我已經嗓子沙啞，口乾舌燥，渾身感覺被掏空了一樣。這時候兒子突然湊了上來緊緊地摟住我大聲說：“媽媽我愛你！”瞬間我的心就暖了起來，然後感到深深的內疚，深深責怪自己不是個溫和的好媽媽！

家有做作業拖拉，不配合的孩子，該怎麼辦？

1：父母要以身作則，做好榜樣

孩子做作業拖拖拉拉，不配合家長的安排，深層次的就意味著家長在跟孩子日常的接觸過程中，孩子已經養成了不配合和拖拉的習慣。孩子很多時候看到家長的做法，和家長的說法相違背，那麼這時候孩子就開始對家長有不信任心理，所以家長在日常的生活中，一定要做好榜樣。

2：制定計劃，讓孩子養成習慣