家長們中的一部分人一定聽自己家孩子說過這樣一句話“媽媽，老師不喜歡我。”家長們也有不同的回答，而看似簡單地回答，其實是有技巧的這決定了孩子是否自信，自尊。那麼家長們又該怎樣巧妙的回答呢？

一

也許老師不喜歡只是出於感情

老師也是人，正常人都有自己的七情六慾，有自己的性格特點和喜好。我們應該理解孩子想獲得老師認可的心情，也應該理解老師有自己的喜好和行事作風。

所以如果只是單純的情感偏好問題，我們不妨試著幫孩子做一下分析：

1、老師也是普通人，也有偏好

可以告訴孩子，這是件很正常的事情。就像你有很多同學，你對他們也不是一樣喜歡，有些更喜歡，有些不喜歡，甚至討厭，你的老師和我們一樣，也是普通人，她們當然也會有自己的喜好。但是老師們都具有極高的職業道德，所以是不會因此而區別對待學生的。

2. 可以爭取讓老師喜歡你

只要你聽話不調皮，沒有不良習慣和行為。只要你做到上課認真聽講，不懂得問題虛心求教，友好同學。喜歡和老師交流，性格開朗，不跟老師對著幹，老師就會喜歡你。

其實老師們大多是喜歡孩子的，正如一位老師所說的，真的做到隨心、隨性就好。

3. 實在不喜歡，也沒關係

也許有的孩子會問：如果我照做了，老師孩子不喜歡我怎麼辦？

也許可以這樣告訴孩子，如果老師真的不那麼喜歡你，也沒關係。因為誰也不可能讓所有人喜歡。做到讓所有人滿意。不要因為別人不喜歡，就自己傷心難過。人可以追求完美，但是要接受結果的不完美。所以，更不要為了獲得別人喜歡，做一些自己不願意、自己認為錯的、甚至傷害自己的事情。

做好自己，做到問心無愧就好！

二

如果不喜歡變成行為

父母嘗試跟老師了解，為了避免衝突，父母們可以間接了解。“孩子在學校的表現怎麼樣”，“有沒有給老師帶來麻煩呀”，“老師你覺得孩子在哪些方面需要迫切提高的”……父母們注意的是，“首因效應”導致老師對某個孩子的偏見是常態，即一些老師會因為不喜歡某個孩子的相貌而產生厭惡之情，繼而以不友善的態度對待孩子。這方面的原因，家長們常常難以知曉，老師也不會說出來，所以當家長髮現老師毫無理由地討厭孩子，便要以積極心態引導孩子。

同時要安慰自己的孩子，同時讓孩子自己學會判斷。

小孩子的是非概念和道德標準是由大人建立的，因此做事總是希望得到大人的認可。你會自然地認為大人表揚的就是對的，而批評的就是錯的。

但是隨著你的長大，你已經開始發現大人也會做錯事，這時你就開始有了獨立判斷的能力。

人不可能沒缺點，而且自己的缺點自己比較難看到，當別人給你指出缺點時，這是善意的批評，你應該感謝並虛心接受。但如果有人無事生非地指責你，這就是惡意打擊。

你一定要分清什麼是善意的批評，什麼是惡意的打擊。這樣批評就會幫你進步，而打擊也不會傷害你，反而會使你堅強。”

三

可能不喜歡還是個誤會

當然，也不一定真的是老師不喜歡孩子，很多時候我們和孩子聊多一些，會發現孩子口中的“不喜歡”，可能還是個小小的誤會。

當孩子說“老師不喜歡我”時，我們千萬不可以也著急得不行，立刻質問孩子，是不是做錯什麼惹老師生氣了？甚至跑去質問老師，為什麼獨獨針對自己的孩子？這樣可能會讓原本的誤會成真——老師真的不喜歡孩子了

明智的溝通方式是：

開頭先說，“我這次拜訪的是因為有一個難題。希望您能幫助我了解為什麼孩子會擔心您不喜歡TA。”

然後再告訴老師，孩子在什麼時候說了什麼，越具體越好，儘量用孩子原話複述。

這樣的表述方式沒有攻擊性，會讓老師卸下心防，認為你是支援TA的工作的，並願意一起尋找答案。

所以一定要反覆表明，你只是想弄清楚到底發生了什麼。

教師是崇高的職業，我們相信絕大部分老師都很愛孩子、也熱愛自己的本職工作。

所以在溝通之前，提醒家長朋友們千萬不能憑著孩子回家後的一面之詞，就認為老師或學校處理不當。畢竟孩子還小，很多真正對他們有利的事情，他們不能完全理解。

也有很大的可能，對於老師來說，所謂的“不喜歡”，其實就是重視。

孩子被批評，其實是值得開心的事，說明了老師重視孩子，希望自己的嚴格，能夠換來孩子的更好成長。

在老師眼中，不同孩子就如同不同的璞玉，需要不同程度的雕琢。底子越好的“璞玉”，往往會得到更精心的雕琢，因為老師希望把“它”打造得更完美。

最後，當孩子覺得老師不喜歡自己時，不妨當做一個教育契機。

如果父母發現孩子沒有受到明顯的負面影響，在徵求孩子的意見後，孩子也不需要父母干涉，那麼便鼓勵孩子自己處理衝突，因為這也是在鍛鍊一種交際技能。

也希望每天晚上，除了輔導作業的“吼”，家長們可以花上一些時間和孩子聊聊吧，了解他的內心想法，才有機會站在他的身邊幫他跨過困難呀。