新手爸媽養娃就像西天取經，一路會遇到各種問題，經歷完九九八十一難，最終修成正果。而在養娃這條升級打怪路上，有一個讓爸爸媽媽“聞風喪膽”的劫難就是“terrible two”，中文叫做“可怕的兩歲” 。

這個時期的寶寶，彷彿觸發了某種特定的開關，一夜之間，就能從乖巧軟萌的天使寶寶，一下子變成動不動就哭天喊地，接連崩潰，對爸爸媽媽一切都說“不”的惡魔寶寶，

這個時期的寶寶是這樣的 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

吃飯：

小餅乾如果稍微碎了一點就覺得已經不完美了，必須要粘起來拼好才是完整的！

吃個香蕉，如果你給他剝好是不行的，香蕉必須是完整的，剝好的不吃！

果汁倒好了是不喝的，必須當著他的面倒才可以！

穿衣：

喜歡一件衣服，一定要一直穿，髒了也不脫下來！

非要穿兩隻不一樣的鞋子才肯出門，攔都攔不住！

不僅決定自己的衣服，還要媽媽也穿指定的衣服，不然就哭 ！

日常：

如果門鈴響了，必須他去開門，媽媽要是不小心開門了，那就得關上重開一遍！

不能隨便收拾他的玩具，因為那是他特意擺好的！動了就是“毀壞”了他的藝術作品！

開空調，“滴”的那一聲一定得是他按響的，不然只能重開！

看完這些，媽媽們是不是想抱頭痛哭，感嘆早教君太懂你們了~

抱怨過後，我們更應該反思，為什麼寶寶一言不合就撒潑打滾，一生氣就大哭咆哮？

為什麼terrible two 這麼可怕？

難道寶寶真的是小惡魔麼？！

每次普及terrible two 概念時，總會有老人家過來跟我說，以前也沒見這麼不聽話的，現在的人養孩子怎麼這麼多事兒？還自己造詞兒？

其實Terrible two 還真不是現代父母瞎歸納的！

教育家蒙臺梭利將0－6歲稱為“創造的階段”，是人生最重要的部分，對性格的發展非常重要，兒童需要接觸各種不同的東西，通過模仿成人為自己參與周圍活動做準備，探索能力和性格上的獨立性。

而重要的是，出生後的2－3年兒童所受到的影響可能會改變他的一生。而兒童在性格上的一些缺陷，都是成年人對嬰兒的一些錯誤做法造成的。

目前隨著孩子的養育環境變得更好，terrible 2也常常早於兩歲就到來了。

孩子在1歲以前會以為他和媽媽是一體的，一直到1歲多（15個月）才慢慢發展出自我意識，發現自己是一個獨立的個體。

對這個發現，他會有兩種混合的心理反應。

一種是焦慮：和媽媽分離成兩個不同個體的焦慮。

另一種心理是對自己感到驕傲：學會走路，讓他的活動空間變高，變廣；智力發展上的渴求，讓他會想去探索周圍的環境。

但他又還未完全發展到足夠的智力和行為能力，來幫助自己做安全和對錯是非的判斷，常常惹得父母又驚又怕，又氣又惱。 這時候，孩子會用明確的態度和對抗行為告訴大人：我不是全部從屬他人的，自己的事情我想自己做。 漸漸地，他知道了哪些事情是“我想做的”，而哪些事情是“別人讓我做的”，他想頑強地表現自己的意志，但是這種表現往往與成人的規範相牴觸，從而導致反抗行為的產生。

另一方面，2—3歲的孩子雖然已經有了飛速的進步，但是在許多方面發展不成熟。 如情緒的控制能力弱，一旦他感到不滿。就會以直截了當的形式表現出來，比如吵嚷、哭鬧等，往往被大人認為是故意作對。 其實孩子無非是忠實於自己的意願，而不是故意搗蛋。由於思維發展的程度和思維的靈活性還不高，他常常只有直截了當地說“不”，而不是採用更合理的方法提出自己的要求。 他真的不是不乖，反而是因為太聰明了。

知道這一點的大人們應該為孩子的成長而感到高興，而不是一味地因為孩子無法順從自己的意思而發怒。

這個階段對於年輕父母來說，是非常重要的必修課！抓住機會，培養好習慣，從下面這幾點做起！ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

1. 一起進行情緒管理

家長要和孩子一起進行情緒管理，不能孩子一哭，家長也開始慌張，孩子大聲叫，家長也開始咆哮。不管孩子哭得多麼的崩潰，都要用平穩的語氣跟她說話，嘗試理解孩子為什麼哭。

有時候可以把他的需求說出來：

“為什麼哭，好好和媽媽說，你大哭我聽不懂的”

“是不是想要那個玩具？但是拿不到？”

“是不是想先洗手再吃飯？”

“是不是因為沒有自己關水龍頭而是媽媽幫你關的？”

如果孩子還是不能平靜下來，試著抱著她，摸摸她，跟她說“媽媽知道你著急，不用著急，我們慢慢說，慢慢來”。

雖然這個階段孩子可能不會表達，但是基本能理解大人說的語言了。

2. 不要只出“判斷題”

不讓孩子只能回答“是”或者“不”，因為這個時期的孩子可能對什麼都會說“不”，這個時期他們會有種種叛逆行為，以此來表達“我不一樣”，爸媽識別這個訊號也不用緊張，要認識到這是孩子的成長，也要和孩子一起成長。

爸爸媽媽說話可以換種方式，比如要吃飯了，不要問孩子“寶寶餓了麼？要不要吃飯飯啊？”，可以改成，“寶寶開飯啦，我們比比誰先到座位上”。

3. 利用孩子“莫名其妙”的秩序感

這個時期的孩子會有自己“莫名其妙”的規矩，寶寶自我意識萌芽之後，構建自己內在秩序的同時，也對外在秩序有一定要求，這時如果阻止，會讓孩子心理沒有安全感，相反，合理利用孩子的“秩序感”會有意想不到的效果哦。

比如我們可以說“寶寶的衣服自己穿，我家寶寶長大啦” “我們一起吧玩具收好吧，寶寶你看怎麼放？”

這樣子讓孩子慢慢明白，自我意識和周遭環境的界限，哪些是“規矩”應該遵守。

4. 寶寶發脾氣時鼓勵引導

很多家長一遇到寶寶發脾氣，在地上撒潑打滾，大哭大叫就束手無策，只能不停的強調“別哭了” “別鬧了”，但其實家長忽略了，當孩子發脾氣時，恰恰是孩子認清情緒的絕佳時機。

當孩子再次發脾氣時，作為家長，我們可以換種方式，鼓勵孩子說出自己的情緒，比如“媽媽知道你難過了，有什麼不高興的說出來好麼？”這樣漸漸的提升孩子的表達能力，讓孩子不再大哭大鬧，正確合理的表達自己的情緒。

反正總之，經歷“terrible two”的家長，一定要學會“忍者神功”，每次看到孩子，都在心中默唸“親生的親生的親生的......”

不要小看一個2歲的孩子，她對危險、冷暖、餓飽完全有清楚的認識。

如果沒有辦法順利幫助孩子度過Terrible 2，也會很大程度地延續這種叛逆，直到青春期的再次爆發。相信我，也相信孩子，Terrible 2就遠沒有你所以為的那麼可怕。