之前看到有人提問，我家寶寶2歲了，這樣是不是自閉症啊？這個也是我曾經的問題，奈何當時沒有足夠的知識，耽誤了孩子不少時間。也曾經私信給某名字特別溫暖的自閉症領域的大V請教問題，石沉大海。所以後來決定求人不如求己，利用國外的網站學了不少知識。特意翻譯了美國Kennedy Krieger institute（1937年成立於美國巴爾的摩）出品的關於兒童早期自閉症訊號的video。有不足之處，歡迎交流。

在這個影片中，你會先看到NT，就是普娃，然後看到一個有ASD早期訊號的孩子。這些訊號主要分為三大類：有效溝通和分享快樂，建立社交聯絡，在玩樂中學習和尋找建立社交聯絡的機會。

第一個孩子19個月大，是個普娃。他在玩樂中願意和別人互動，顯示了有意義有目的玩樂和玩想象遊戲，會對別人微笑來分享快樂，通過模仿來和別人同步玩樂。

首先他在一堆玩具中選了兩個球，很快就把球拿起來遞給一旁的觀察員，假裝這些球是食物，讓觀察員咬一口。他明白食物，盤子，叉子是一起的。他創造了一個想象遊戲，同時仍然關注坐在他旁邊的觀察員，也很享受給觀察員咬一口這樣子的互動。他可以同時關注觀察員，洋娃娃和食物玩具。他看著觀察員，並對他微笑來分享快樂。當觀察員說：食物很燙。之後，他立刻把這句話和他的玩樂方式聯絡起來。他還模仿了觀察員對口紅玩具做的動作。這使他學習了新的玩樂技巧，也和別人的動作進行了同步。

第二個孩子也是19個月大，但是他顯示了自閉症早期的訊號。比如對某個玩具不同尋常的興趣，不和別人一起玩，不應名，雖然喜歡呵癢癢但是不和媽媽分享快樂。

首先他在一堆玩具中拿了電話玩具，並對其產生了不同尋常的興趣。不願意和觀察員分享玩具，也不看她並微笑。儘管他把電話拿在耳邊，但是沒有其他創造性的玩樂方式。他媽媽喊他的名字，他毫無反應。他沒有把電話玩具拿給別人玩，這樣他們就能一起輪流玩。他媽媽試圖把他的注意力從電話玩具中引開，就開始呵他癢癢。儘管他看起來很喜歡這樣，但是他不看媽媽，也沒有建立社交聯絡，也沒有試圖和媽媽交流讓這種社交遊戲繼續下去。

第三個孩子有14個月大了，儘管他有一些運動能力發育遲緩，但是沒有自閉症的早期訊號。他能進行社交參與，同步用凝視，聲音，和肢體語言進行交流,能分享注意力。

觀察員給了孩子一個新玩具，他看了觀察員，然後扭頭看了媽媽，確認媽媽也看到了這個新玩具。當觀察員用手擺出要的姿勢，他把玩具放在觀察員的手裡。當觀察員把手指向其背後牆上的貼紙時，他立刻扭頭看著貼紙。然後又回頭看了一眼之前指過的另外一個貼紙。他能繼續和觀察員交流，他先看著觀察員，當觀察員注意到他之後，他也用手指了指背後的那個貼紙。他顯示出了和別人進行社交參與活動的動機，也能用凝視，聲音，和肢體語言進行交流。

第四個孩子，14個月大，有自閉症的早期訊號。經常揮手，不應名，不參與社交，對別人的互動沒有反應。觀察員給他吹起了肥皂泡泡，他很高興的一直盯著泡泡看，但是不會用微笑來和觀察員分享快樂。觀察員開始叫他的名字:本，本。他沒有反應。觀察員用手指了一個方向，他只是抬頭看了一下手指，並不會扭頭看手指指的方向。

PS 我兒子當年完全是一樣的症狀。不應名，還特別喜歡電話機和泡泡。也不喜歡和別的小朋友玩，但是願意和對他好的老師分享他的餅乾。希望科學家早日攻克這個越來越多的難題。