你一定知道讓孩子多讀書有各種各樣的好處，這裡我不再贅述。但有一點你一定沒想到，讀繪本故事還可以鍛鍊幼兒的動手能力，並且還可以變成科學實驗，學到科學知識。你還會發現，原來經典的《烏鴉口渴了》的故事還可以這樣玩？對，就是這樣，出乎你的資料。

我家杉是一個非常喜歡聽繪本故事的孩子，不到三歲我們已經看完了《不一樣的卡梅拉》系列繪本中的兩套，共有二十多本吧。其中一本《我不要被吃掉》一書中，狐狸妹妹的出場總是騎著她的坐騎小木馬。當時講故事時，孩子就對這個小木馬非常感興趣，讓我反覆的給她講。但我萬萬沒有想到的是，時隔聽故事半年後，我們全家一次長途旅行過程中，杉杉竟然在中途休息之餘用樹枝做了一個小木馬，形狀非常像故事裡狐狸妹妹的坐騎。

我看後非常驚訝，於是問她：“寶貝，你做的什麼呀？”

杉杉：“小木馬，左拉！”

我一聽全明白啦，狐狸妹妹的小木馬也叫左拉。但我還是故意問她：“怎麼想起來做這個，跟哪裡學的呀？”

杉杉：“我不要被吃掉的故事呀，那裡有個小木馬。”

我：“哦，好棒呀，真的非常像呀。”我突然發現原來讀繪本故事還有這個好處，竟然讓孩子主動動手，自己完全憑記憶和想像製作了小木馬。

受這個啟發，我發現其實我們可以把故事搬到生活中來，把講故事變成玩故事，讓孩子更好的了解故事，也增強孩子的動手能力。於是，在另外一次外出旅行時，我們再一次動起手來，將《烏鴉喝水》的故事做成了科學實驗。我的提議很快受到了孩子們一致好評。我們準備了礦泉水瓶、小石頭。沒有烏鴉怎麼辦？那就用一個合適長度的小棍兒做烏鴉的嘴。於是孩子們便自己動手準備好小石頭，開心的實驗起來，他們發現不同的水、不同的石頭會有不同現象，有時烏鴉能喝到水，有時卻喝不到水。實驗非常有趣，我們藉機還給孩子科普了物理知識，並告訴孩子們為什麼會這樣。然後還發散思維的提問：“除了這個方法，烏鴉還可以怎麼喝到水？”然後聽到孩子們七嘴八舌的發言，可謂是奇思妙想。只聽杉說：“烏鴉怎麼這麼笨呀，不知道找個吸管來喝水！”我們聽到答案，哈哈大笑後肯定的說：“嗯，這是個不錯的主意。”

這樣給孩子讀繪本，把講故事變成玩故事，既再現了故事情景、鍛鍊了動手能力又學到了物理知識，我想你的孩子一定會非常喜歡。怎麼樣，這樣的玩法，想不想帶孩子一起玩一玩。其實生活中，對於孩子來說，處處都是學問，處處都很好奇，事事都很好玩，只要教會孩子發現美好的能力，你的孩子一定也會給你帶來驚喜。