要讓孩子有堅毅的生命力，就要讓孩子學會面對挫折。要怎麼學會呢?首先，要讓孩子學會負責任，不要把過錯推給別人，當孩子做法不對的時候，也要給予適當的責罰。

每次聽到媒體報道有關自殺的訊息時，總會感到異常的心痛一有人因為失戀;有人因為考試成績不理想，甚至只是因為一次小考不及格;有人因為跟父母吵架....但凡能算得上原因的都有可能成為他們自殺的理由。

仔細想想這些原因，真的到了讓人必須放棄生命的地步嗎?勇於接受失敗，並用正面思考讓失敗成為下次成功的關鍵，那麼失敗不見得是悲慘的，反而會成為成功過程中最光榮的傷痕。但是，現在的孩子似乎失去了正面思考的能力，也失去了面對挫折的勇氣，問題出在哪裡呢?

先來看看下面的孩子處理事情的方式。

三年級的亮亮在自己家門口遇到騎著單車經過的賀賀。

賀賀:亮亮，我要去公園騎單車，你去嗎?

亮亮:想去，可是我不會騎。賀賀:沒關係，我教你啊!

亮亮:不行，我媽媽說騎車很危險，會受傷的。

賀賀:不會，在公園的空地上學，不會受傷的。

亮亮:可是，像你在路上騎，萬一被車子撞到.......

賀賀:我們可以推車到公園去啊!

亮亮:。。。。

賀賀:走吧，沒事的。

亮亮禁不住邀約，與賀賀一起前往公園

在公園裡，賀賀示範了騎車的姿勢，然後扶著單車讓亮亮上。

第一次踩車，不到5秒鐘，亮亮就跌倒了，摔得滿身塵土，褲子磨破了一點。

亮亮立刻說:“好危險的，我不要學了!”

在賀賀的鼓勵下，繼續第二次。

還是撐不到5秒鐘，亮亮又摔倒了，這次摔到水泥地.上，膝蓋也磨傷了，出 現 了- 點 點血絲。“啊，我受傷流血了，都怪你，我媽媽一定會訓我的。”

回到家，當然被媽媽訓了一頓，亮亮更是覺得騎單車是一件非常危險的事情，他覺得自己這輩子也學不會騎單車了。

一些家長愛子心切，生怕孩子受一丁點苦，有意無意地替孩子去承擔某些本應由孩子自己面對的困難和挫折。他們這樣做，不僅使孩子失去了在挫折中成長的機會，更失去了早期人生中一種珍貴的體驗，並且對孩子的個性和心理也起到了不利的影響。

孩子在父母的過度保護下，無法接受挫折，所以很快就選擇放棄。他們不像20世紀七八十年代的孩子，除了玩一些簡單的遊戲，剩下的時間就是幫家裡做家務。現在的父母不再要求孩子做家務，甚至有的孩子都已經快小學畢業了，還不曾自己剝過雞蛋，這種替代勞動甚至讓很多孩子以為西瓜都是沒有籽的。 因此，孩子無法在挫折中享受完成工作的成就感。甚至很多孩子，上學忘了帶東西，還理直氣壯地責怪父母:‘都怪你忘了幫我帶水彩筆，害我早_上被老師批評。’“唉呀!你怎麼沒有幫我帶那件紅色外套來?我還想讓同學看看漂不漂亮呢!

我最愛喝果粒橙了，你沒帶，叫我怎麼吃飯，天還這麼熱!......

現在的孩子，所有的事情父母都幫他們做好了，他們只要依照父母鋪好的軌道前進就好。但一遇到超出軌道的狀況，便立刻不知所措，然後怨天怨地，最後覺得自己沒有希望了，就開始學壞，開始墮落，總覺得一切都無所謂了。

如果孩子從小就備受寵愛，自視頗高，沒有想到在團體中“一山還比一山高” 因此有了“輸不起”的感受;或者從來沒有遭遇挫折、解決困難的經歷，當真的面對挫折時， 就有了“不知所措”的感受。

無論是“輸不起”還是“不知所措” 都不是家長樂於看到的情況。要讓孩子有堅毅的生命力，就要學會運 用“挫折效應”，讓孩子學會面對挫折。挫折是一種寶貴的財富，孩子要健康成長，就必須經歷和接受挫折。

要怎麼做才能讓孩子學會面對挫折呢

首先，要讓孩子學會負責任，不再把過錯推給別人，當孩子做錯的時候，也要給予適當的責罰。

有一段時間，家長流行把“愛的教育”掛在嘴上，讓人誤以為所謂“愛的教育”就是不打不罵。其實，錯了就該接受指正，而指正中也可能包含適度的責罰。

其實，讓孩子學會接受挫折，就是要培養孩子的獨立意識。

在現實生活中，當問及孩子遭遇困難怎麼辦時，孩子的答案驚人的相似找爸爸媽媽，找老師。究其原因，一是孩子體驗挫折的機會過少，二是家長在孩子遭遇挫折時不注意積極引導，孩子自然就沒有獨立面對挫折的勇氣，也沒有自己獨立戰勝挫折的意識。

其次，讓孩子自己去完成一些事情，家裡的家務也應該讓孩子去適度地擔當一些，讓孩子在每日的生活中，去品嚐成功與失敗的感覺。

洗碗沒洗乾淨，當然要重洗;掃地沒掃乾淨，當然要重掃。人的一生中，不就有很多類似的事情嗎?總會有做不好的時候，做不好，重來一次，直到做好為止，沒什麼大不了的。

美國心理學家馬斯洛說:“ 挫折未必總是壞的，關鍵在於對待挫折的態度。” 如果孩子做任何事情都只因第一次沒有成功就放棄，這不代表孩子沒有能力，只能說明他沒有認識，到這件事情的重要性。從小就要讓孩子養成認真對待小事的良好態度，等到將來遇見大事的時候才能處變不驚。

當然了，當孩子遭遇挫折時，就會產生不愉快的情感體驗，父母應

用 你能 行” “試一試 “相信自己”等話語鼓勵他去戰勝挫折，並幫助他分析受挫的原因 ,使之在一次次的較量中形成 “我能行 ” 的思維定式，充滿信心地迎接挫折，戰勝挫折，慢慢養成自信的個性特點。

希望所有的父母都能夠正視挫折的重要性，讓孩子自己去堆一個不會倒的積木， 而不是在孩子連試都沒試以前， 就先幫他把積木堆好。