其實家長要求的"不自私"，要表現的很"大方"，對小朋友來說，是很不公平的。在四歲之前的孩子，往往不具備良好的人際交往能力及語言表達能力，而且這時候的他們正處於物權敏感期，他們對喜歡的東西都十分在意。別說是他最喜歡的玩具，就連所看到、摸到的，都可能出現"護犢子"的行為。

寶寶拒絕分享，只是心理髮育階段性的表現。

因此當寶寶不願分享時，家長不斷勸說，甚至強迫分享，可能會對孩子的性格造成一定影響。著名的瑞士著名兒童心理學家讓·皮亞傑說過："被迫的無私、分享，對於孩子而已，通常是以犧牲自我需求而終結的。很容易讓孩子潛意識裡認為自己的心理需求不重要，導致孩子自我價值感低。"

首先建立正確的物品所屬權概念

四歲之前的孩子，還未建立清晰的物品所屬權概念，他們尚在努力學習分清，什麼是我的，什麼是你的。

這時候，我們可以通過遊戲的方式，幫助孩子區分物品的歸屬權。告訴寶寶沒有經過物品主人的允許，我們都不可以隨便使用他人的物品，讓他知道：我的東西，我有絕對的支配權。同時也讓他明白，別人的東西不能亂動。

其次把選擇權交給孩子自己

每個小孩子都會經歷物權敏感期，期間內會表現出強烈的佔有慾。此階段，要充分保護寶寶的"自私"，給予孩子保護自己東西的權利。

如果總是強迫孩子進行分享，無形中就會傷害到孩子，感覺沒有什麼東西是完全屬於自己的。成年後，他們可能也不敢拒絕他人的任何要求。

《家有兒女》中就有這麼一幕，主角夫妻倆整天被只借不還的鄰居上門借東西，礙於各種原因，他們面對一次又一次不合理的要求，始終沒有勇氣開口拒絕，一遍遍的委屈自己。反而是夏雪，能夠禮貌而又堅定地拒絕了鄰居。

所以，我們需要明確讓孩子知道，自己有權決定是否要分享屬於自己的物品。即便是家長也不能強迫孩子完全依照自己的想法來做，當寶寶暫時還不願與人分享時，家長可以用詢問式引導的方式，了解孩子是否願意把其他玩具讓給他人玩，或者兩人一同玩耍。比如說："你現在有玩具可以玩，但別的小朋友還沒有，那你可以讓他先玩著你別的小玩具嗎？（分享別的物品）"又或者說：" 你可以讓他跟你一起玩嗎？"

給孩子適當的決策權，逐步讓他自己拿主意。尊重孩子的自我意識，同時鼓勵孩子分享是一種美德，不願意分享也完全可以說"不"。

成長是個循序漸進的過程，心理髮育也會慢慢成熟，等孩子成長到有了自己的社交圈子，他們在分享過程中收穫友情和關注，感受到其中的快樂的時候，就會開始理解分享的意義，自然而然就會懂得分享。