養育孩子的過程中，父母都會有這樣的體驗：

這些都是孩子的一系列模仿行為。孩子的模仿行為通常沒有什麼動機，是因長時間受某人影響和薰陶，不自覺產生的無意性行為。

模仿也是一個人與生俱來的本能。特別是0-6歲階段的孩子，大腦正處於活躍的黃金時期，模仿和吸收能力十分驚人，很容易就可以模仿父母的行為。隨著年齡的增長，人的可塑性和模仿力也在減弱。孩子的學前階段，具備非常大的可塑空間，充滿了無限可能。愛模仿的孩子是聰明的體現，模仿幫助孩子學習和適應，有利於孩子理解他人情感。

所以父母一定要把握好這個關鍵期，對孩子的模仿行為加以正確的引導，幫助孩子培養良好的習慣。

給孩子樹立正確的模仿榜樣

孩子小的時候，家庭是他成長的第一環境，父母是他接觸最多的人。你在家中罵罵咧咧，孩子也愛□出不敬；你在家中不愛收拾，亂擺亂放，孩子也雜亂無章，生活習慣較差；你不尊重老人，背地說壞話，孩子也容易變得不尊重父母，不懂感恩。

兒童教育家陳鶴琴先生曾說：“若家中人之舉動文雅，他（兒童）的舉動大概也會文雅的；若家中人之言語粗陋，他的言語大概也是粗陋的。所以做父母的不得不時時謹慎，務使己身堪有作則之價值。”正是在告誡父母嚴於律己，給孩子做好榜樣，想教育出什麼樣的孩子，當父母的首先要做出表率。孩子的模仿是方方面面的，從父母的一句□頭禪到說話的語氣、手勢，到對待人事物的態度、個人氣質，都在潛移默化中影響著孩子的行為習慣、塑造著孩子的性格品質。

注意篩選，創造良好的“模仿環境”

孩子的成長環境是複雜多變的，因為孩子需要跟外界接觸來獲取資訊和與人交往。

我們周圍充斥著太多的資訊，裡龍混雜，然而由於孩子心理不成熟，辨別是非能力低，所以往往不能分辨哪些值得模仿，哪些是壞的不應該模仿。這個時候就需要家長承擔起監護人的責任，為了孩子身心健康的發展，家長一定要有所篩選，給孩子創造健康良好的“模仿環境”。

一位媽媽講了這樣的經歷：她的女兒豆豆有一天玩著玩著突然對著她的胸口打了一拳，她十分震驚：怎麼女兒突然學會打人了，平時她也沒見著誰打人的動作，怎麼就學會了？偶然的一天，她在陪女兒看她最喜歡的動畫片《X出沒》時，驚訝地發現片中充斥著各種打架、惡作劇的場景。她忽然明白了，孩子肯定就是模仿了動畫片中打人的動作，並且不自覺強化為了自己的行為。後來這位媽媽再也沒讓女兒看這部動畫片了。

家長要幫助孩子“淨化”和優化環境。例如不要讓孩子觀看血腥暴力的影片、減少孩子與一些行為習慣惡劣的同齡小孩玩耍的機會、多陪孩子閱讀傳遞美好品質的繪本、家裡創設一些有助於智力幵發的器材區等。

《三字經》中有“昔孟母，擇鄰處；子不學，斷機杼”的名句，孟母“三遷擇鄰”“斷機教子”等膾炙人□的故事，正是在告誠後世的父母，給孩子一個良好的成長環境十分重要。

糾正不良行為，強化良好行為

孩子年齡越小，矯正不良習慣所需的時間越少，效果也越好。觀察和理解孩子的行為是每一位父母教育過程中的智慧。家長在照顧孩子的過程中要注意用心觀察，當發現孩子出現不良的行為，如說髒話、啃指甲、愛打人等一些不良行為，家長可以採取的方式有：

當孩子發現自己的某種行為得不到父母的反饋或是發現父母不喜歡，自然就會漸漸喪失繼續模仿的興趣和動力。不良行為就得以糾正。在糾正不良行為的同時，家長也要注意採取措施強化孩子的良好行為。因為孩子對正確的事物模仿越多，積累的生活經驗就越豐富，想象和思考的空間就越開闊，創造的靈感就越活躍。

例如當孩子模仿超人，假裝要保護家裡人或小夥伴時，或是學習優秀動畫片、繪本中正直勇敢的人物形象時，家長要及時與孩子互動，照著孩子的樣子一起模仿，或是伸出大拇指給他稱讚。孩子感受到家長的認同感和一起模仿的趣味感，就會強化這種良好行為在他心中的影響，逐漸養成正直、勇敢等優秀的品質，對良好習慣的養成也起著至關重要的作用。

鼓勵和幫助孩子模仿，培養獨立性

模仿是孩子邁向獨立的過渡期。如孩子有時看到媽媽打掃衛生，他也會模仿著媽媽的樣子拿起掃帚掃一掃地；看到媽媽疊衣服，他也學著疊疊毛巾、小襪子。父母應準備一些適合孩子使用的專人物品，充分滿足孩子的這種“自己做”的強烈願望，比如，小孩子專用的小碗、筷子、模仿廚房用品的玩具、一個小凳子使孩子能夠自己在洗手池洗手等等。當看到孩子渴望通過自己的努力獨自完成一件事情時，家長要給予肯定和鼓勵：“真棒，會自己疊衣服啦！“多試試，下次肯定能做得更好！”。也許孩子在模仿的過程中做得不夠好，有時讓人啼笑皆非，比如模仿媽媽給自己洗澡的方式，自己洗澡，結果把水弄得滿地都是，還浪費很多沐浴露。家長不要太在意孩子模仿行為的失敗和不足，或者剝奪孩子下一次獨立嘗試的權利，與孩子培養獨立性和想把事情做好的決心相比，這些小缺點又算得上什麼呢？

家長只需耐心地把正確方法和注意事頂教給孩子，去幫助孩子更好地獨立完成一件事。接下來，就只需跟著時光一起，靜靜等待孩子自信、獨立地成長吧。