教育的概念前面文章中說過，這裡不贅述。

教育的目的是什麼？怎麼才算教育的成功？

這是個很難的問題，我個人理解如下：

第一步：讓孩子可以學會保護自己。

我們是動物，高度文明讓我們可以標榜自己為“高階動物”，但內涵改不了。

動物有獸性，我們有人性，人性的善惡是爭論了幾千年的問題。

既然有關於善惡的爭論，就存在著這樣的問題。所以，我們教育孩子的第一件事就要從自我保護開始。

有人的地方就是江湖，而江湖又險惡。

我們必須要讓孩子知道這個世界上有壞人，要防範，要警惕！

要一以貫之，不能被麻痺，不能放鬆警惕。

出生、長大、衰老、死亡，這是一個自然程序。

誰都改變不了，孩子能夠按照這樣的階段走完一生。

作為父母，教育的第一步就算成功。

第二步：讓孩子未來能養活自己。

如果幸運，我們可以陪孩子很久很久，如果不幸運，未來可能孩子要獨自走很久。

孩子要，我們可以給。但有一天，我們不在了，孩子必須自給。

所以，教育第二個目的就是引導孩子學會謀生的手段。

自食其力，自己的事情自己幹，這是自立！

按勞分配，多勞多得，不勞無獲，這是規矩。

想在這個世界上生存，就要遵循這個社會的規矩。

第三步：涵養孩子樂觀、積極向上的正能量。

活下來，能夠養活自己，可以劃分為物質問題。生活的品質高不高，生活得好不好，這是精神問題。

這方面的培養內容分別是什麼？顯然沒有統一答案，因為每個人經歷的不同，對於快樂和幸福的理解也不同。

經歷過生死的人，可能覺得活著就是幸福；感情豐富的人生，可能覺得身邊有一個自己愛的人和愛自己的人就是最大的幸福；窮困潦倒的人，可能覺得有房住，有飯吃就是幸福；久禁囹圄獄的囚徒，可能覺得自由就是最大的幸福……

不爭、寬容、謙讓、友善、禮貌等等，這樣的詞彙出來，會讓我們看起來就舒服，那麼孩子是一個這樣的人，肯定也會讓接觸他的人覺得舒服，真能做到如此，教育肯定是成功的。

具體科目古人已經為我們設定：

五常：仁、義、禮、智、信。做人起碼的道德準則。

美德：溫、良、恭、儉、讓。與人相處的美好品德。

品格：忠、孝、廉、恥、勇。人應該具備優秀品格。

當然，在我們的教育之路，以上只是選擇題，非必修課，但我們得讓孩子知道這些！

4、幫助孩子搭建夢想，確定未來實現自我價值的方向和目標。

人生而平等，都有自己的價值。

小編才疏學淺，實在不知道該怎麼為搭建孩子夢想，但我們要知道什麼才算萬古流芳的人。

中國有兩個半聖人：

開萬世師表的至聖孔子是一位。

立德、立功、立言，為往聖繼絕學，為萬世開太平的王明陽是一位。

晚清中興名臣曾國潘算半位。

中國有四位人傑：漢代張良、三國諸葛亮、唐狄仁傑、宋朝范仲淹。

自我價值究竟是什麼？其實這是一個總結題。“蓋棺定論”，是需要後人為自己總結的。但我們需要讓孩子知道，一個優秀的人就是對社會有貢獻的人。

綜上所述，總結如下，翻譯成古文就是：修身、齊家、治國、平天下！

古人說的是理想。我說的是實施計劃，可以立即執行，朝著古人的理想方向。

望子成龍、望女成鳳的今天，我們要區別溺愛與愛；我們區別開教育與成績；我們要區別開高分與幸福。成功的路上也許不擁擠，關鍵我們是否選對方向。

希望我寫的東西可以給您一點啟發，讓我們的教育從引導孩子們有自我防範意識開始！