綠草茵茵，童趣盈盈，

有池塘、草地、樹林

以及戶外活動設施等，

孩子們或在園內自由嬉戲,

或在老師的帶領下認真遊戲,

或跟在園子裡的兩隻羊寶寶身後

仔細觀察……

走進康巴什區第十幼兒園的這座

小小的“棲真園”，

會發現這裡

就是孩子們的快樂天堂，

讓孩子們的身心與大自然連結，

尋覓大自然奧祕，

感受自然知識的魅力，

孩子們臉上洋溢著

最純粹的“幸福感”。

創園至今，十幼一直致力於建立一種“迴歸自然、迴歸生活、迴歸傳統、迴歸兒童”的生命課程探索模式，希望把與美好童年相關的所有要素，都給予孩子——那些自然而然生長起來的，質樸而又親切的美好。四年來，“生命啟蒙教育”的實踐，在幼兒生命教育的探索與研究中收穫了果實。

源於生活，是十幼生命課程的最大特點。

來到十幼教學樓內，公共閱讀區溫馨舒適、活動區域各種材料豐富多樣，樓梯的拐角處放滿了孩子們的環保作品，創意十足。每個班級都配套了寢室、盥洗室，教室牆上一幅幅貼畫充滿童趣，孩子們或在教具區認真研究盡情嘗試著，或在走廊上端著餐具快樂地勞動，氣氛輕鬆自如。

除考慮環境的安全、美好、溫暖、適合、功能性外，十幼重點側重能否讓孩子們在環境中進行自我探索、自我學習，能否通過環境喚醒孩子的精神世界，令他們專注、自律，學習照顧自己、服務他人。孩子們使用的各項生活設施、工具、材料都是適合孩子的身體和力量的，這樣“自助式”的環境能讓孩子慢慢形成自主的行為，在本能的驅使下自主的使用這個環境，進行自我完善。

培育教育家需要肥沃的土壤，就像種子離不開園地。

十幼教師隊伍中的成熟教師比例極少，多數教師剛從學校畢業。針對實際情況，十幼充分借鑑姐妹園——康巴什區第二幼兒園“職能、制度、流程、標準”為基本管理體系的執行模式，以提升教師的教育教學水平為出發點，通過拓展教學新思路、新方法，使全園教師向著更專業、更全面的方向發展。

“生命課程來自於生活，存在於社會，所以社會和生活是課程不斷優化的源泉。課程也須深度地融入生活，融入社會，才能保持鮮活的生命力。”園長苗永豔介紹道。

康巴什區第十幼兒園始終秉承幼兒的成長與自然吻合，課程的發展與生命融合，教師的追求與辦園契合，校園文化與地域相合的辦學理念。從關注孩子生命成長出發，紮實做好生命啟蒙教育的每一步，讓孩子們從小就感受到生活、學習上的“幸福感”。