貪吃鬼、作弊王、嚇人精、遊戲迷……

還記得這些世界上最糟糕的孩子嗎？

他們的所作所為令家長和老師們極度抓狂，頭疼不已。看著大人們生氣的樣子，他們會開心地在床上打滾，得意忘形，可他們很快就嚐到了自己種下的惡果！

你可能會疑惑，為什麼要給孩子讀這樣的故事呢？這樣的書除了搞笑還有什麼意義嗎？孩子有樣學樣，變成“熊孩子”了可怎麼辦？

完全不用擔心，讀過“世界上最糟糕的孩子”這套書的孩子和家長都可以證明，孩子不僅不會效仿書中的人物，反而會自我反思，變成一個好孩子。

故事搭建了一個心靈冒險的舞臺，故事中的人物在跌宕起伏、腦洞大開的情節中進行一場狂歡，誇張的描寫讓故事外的小讀者在閱讀過程中，跟隨主人公完成心靈上的歷險，從而獲得短暫的自由以及心理上的釋放，在狂歡中疏解了內心的壓力，重塑自我。

作者是一個真正懂得孩子、瞭解孩子的人，他知道在現實生活中，孩子處於被大人教育的地位，缺乏疏解不良情緒的出口，而這些糟糕的孩子的故事，正好可以成為現實中孩子們的解壓神器。

可是四本書很快就讀完了，孩子們開始催問：什麼時候出新書呀？

就是現在！

“世界上最糟糕的孩子”後續新作在千呼萬喚中終於上市啦！六冊新書讓孩子們一次讀過癮！

適讀年齡：5—12歲

這次，你不僅會見識到世界上最糟糕的孩子是如何調皮搗蛋的，世界上最糟糕的父母和世界上最糟糕的老師也加入了“糟糕陣營”！

孩子們，準備好嘲笑世界上最糟糕的大人吧！

“世界上最糟糕的孩子”派出代表

三胞胎湯姆、迪克和哈利全都是淘氣鬼，他們的生活是無休止的爭鬥，都想在最壞的壞事上爭第一。誰能放出最臭的屁，誰先把玩具摔壞，誰能在爸爸身上搞出最糟糕的惡作劇……到底是誰爭得了第一呢？

“世界上最糟糕的父母”派出代表

布萊格是一位“吹牛大王”媽媽，她認為女兒貝拉繼承了自己的美貌，是學校裡最漂亮的女生：貝拉會說100種語言，12歲就可以上大學，可以扮演學校戲劇中所有的角色。貝拉不勝其煩，尷尬不已，她該怎麼辦呢？（話說誰家裡少得了愛吹牛、愛炫耀的媽媽呢？）

“世界上最糟糕的老師”派出代表

副校長西絲小姐常常找各種理由，罰孩子們放學後留校：在課堂上打噴嚏要留校，在走廊走得太快要留校，你的鼻子上長了個包也要留校。如果你過生日，她送你的生日禮物就是：留校！（千萬別讓西絲小姐知道你的生日）

這些糟糕的孩子和大人，會做出什麼糟糕的事情呢？你迫不及待翻開書的時候，看到的除了腦洞大開、爆笑幽默的故事，還有創意十足、色彩斑斕的插圖，展現出極致的視覺衝擊力，二者配合，呈現出1+1&2的效果。

你能想象一個男孩被凍成冰塊的樣子嗎？被凍成冰塊的漢克，像一架雪橇一樣滑了出去。

數學老師龐特先生沒收了學生們所有的球，但學生們從家裡帶來了更多的球。此時，整個畫面充滿了球，所有的球都在彈跳。

配合故事和插圖，本系列的文字排版也做到了極致，文字不僅是故事的一部分，也是插圖的一部分。

可憐的佛比先生被衝進了下水道，畫面一下子變黑，只保留藍色的水流。水流的起始端和結束端分別露出了佛比先生的頭和腳，表示漂流的方向。字型隨著管道的粗細和彎曲進行排列，文、圖、故事及情緒完美搭配。

如果“世界上最糟糕的孩子”是為了讓現實中的孩子巧妙地認識自己，疏解內心壓力，那糟糕的父母和老師的故事能幫助孩子做些什麼呢？

假如你家娃不願意去上學，“世界上最糟糕的老師”一定會讓孩子大笑著跑進學校擁抱老師的。那些糟糕老師的故事，對於沒有上學的孩子來說是一劑預防針：不用害怕上學，也不用害怕老師，他們可是遠遠好過書裡的老師；而對於正在上學的孩子來說，與老師的摩擦，對學校的牴觸，都會在這些誇張而爆笑的故事中化解，讓孩子換一種心態去面對老師。

也許有的家長想維護自己在孩子心目中的形象，不想給孩子看“世界上最糟糕的父母”的故事，可這不過是掩耳盜鈴而已。《全國家庭教育狀況調查報告》在對四年級學生進行抽樣調查時，孩子們已經列出了家長曾在自己面前表現出的不良的行為。而這些不良的行為，比書中的糟糕父母的糟糕行為還要嚴重得多。

閱讀這些糟糕的大人的故事，恰恰給孩子創造了一種心理上的平衡：原來大人們也有糟糕的問題。作者大衛將孩子、父母和老師放在了同一糟糕的陣營中，這在無形中取消了三者之間緊張的對立或不平等的關係。

對孩子來說，這些糟糕大人的故事，既是孩子對大人的一次勝利，也是溝通和理解的開始，讓父母和孩子站在彼此的視角上更加了解對方，也給大人一個難得的機會，去反省自己的行為習慣是否適合，是否當得起孩子的榜樣。

那些糟糕的大人的故事中，並非只講述大人的故事，也有孩子的身影，他們充滿了正義感、分辨力、行動力，孩子們面對大人的糟糕特點，沒有抱怨，也沒有逃避，更多的是理解，甚至透過行動來改變大人，而理解和行動的背後是深深的愛。

這是大衛深藏的教育觀：相信孩子的力量。你看，面對糟糕的大人，孩子們仍然可以找到方法、帶來改變，這正是孩子在成長過程中最需要的能動性。

大人此時可以問問自己，當孩子出現那些糟糕的特點時，自己有沒有積極主動地採取行動，用理解和行動改變孩子呢？

這便是好書的魅力，它不會告訴讀者某個問題的答案，卻讓人不斷思考，在思考過後，修正自己偏頗的觀念或行為，從而成為更好的自己。

是誰創作了這麼神奇有趣的作品？

左：作者大衛·威廉姆斯/右：插畫家託尼·羅斯

大衛·威廉姆斯是英國家喻戶曉的兒童文學作家，他所寫的每本書都是英國亞馬遜童書暢銷榜的Top1。不僅如此，他還攬獲了英國所有重磅兒童文學大獎。

大衛獲得英國國家圖書獎

託尼·羅斯是英國殿堂級插畫家，他獲獎無數，享譽全球，已經為2000多本圖書畫過插圖。