老師們心繫幼兒，堅持“以遊戲為基本活動”的原則，根據本班的幼兒年齡特徵和主題興趣進行自制教玩具的製作。教師以“變廢為寶”的目標，利用廢舊材料和原生態材料通過剪、貼、縫、折等多種手法制作出目標化、層次化、趣味化、持久化等的自制教玩具。為幼兒在區域遊戲活動中獲得更大的發展。

01：我的玩具變變變

孩子們在幼兒園的活動豐富多彩，其中玩教具起到了很大的作用，它就像個無聲的小夥伴，無時無刻不陪伴在孩子們的身邊。一件好的玩教具，可以豐富孩子們的感性經驗、啟迪孩子的創造力和想象力，能夠契合教學活動的教育目標與內容，還必須適合不同發展水平的孩子需求。

那我們一起來看看老師和家長們為我們做了什麼好玩的玩具呢？

02：小班組

小班年齡發展特點是認識靠行動，一日生活用有趣的遊戲貫穿，有益於引發幼兒的積極情緒，提升學習認知能力。所以小班幼兒注重培養手眼協調能力為主，認知顏色，學會配對，提升幼兒的動手能力。通過顏色配對、對對碰、找朋友等遊戲進行培養。

03：中班組

中班年齡段發展目標以注意力的培養目標，創設形式多樣的連線練習、迷宮與視覺辨別遊戲發展幼兒的空間方位能力和手眼腦協調能力，培養專注的心理品質與理解力。通過創設圖形匹配、數字遊戲、全面而集中地訓練幼兒觀察的理解性與專注的持久穩定性。在操作遊戲中發現事物間的關聯，提升幼兒綜合認知能力與思考能力。

04：大班組

大班幼兒自主性、自動性提高，遊戲活動更加有目的、有計劃。幼小銜接是大班教育教學的重點，老師結合本班幼兒的特點，通過數字遊戲、組字遊戲、你畫我猜等，提升幼兒的閱能力、語言能力和思維能力。大班幼兒自主性、自動性提高，遊戲活動更加有目的、有計劃。幼小銜接是大班教育教學的重點，老師結合本班幼兒的特點，通過數字遊戲、組字遊戲、你畫我猜等，提升幼兒的閱能力、語言能力和思維能力。

大班幼兒自主性、自動性提高，遊戲活動更加有目的、有計劃。幼小銜接是大班教育教學的重點，老師結合本班幼兒的特點，通過數字遊戲、組字遊戲、你畫我猜等，提升幼兒的閱讀能力、語言能力和思維能力。

自制玩教具活動，激發了教師們創作玩具的熱情，展現了教師們心靈手巧的技能、促進了教師們勇於創新的精神面貌，還推動了幼兒園快樂遊戲的有效開展，讓孩子們在自由豐富的遊戲環境中體驗快樂，收穫成長，我們一直在行動～