最近，閨蜜琳琳和我聊起孩子磨蹭的事，女兒小貝每天早上從起床到上學，幾乎都要花上一個小時。她說越催孩子越磨蹭，自己8點鐘也要出門上班。

哪有那麼時間等她慢慢來，眼看快到點了就不耐煩地衝孩子喊，“我數到3，你還沒好的話就自己去學校。”小貝聽了很驚慌，手忙腳亂，老忘記帶東西回學校被老師批評。

琳琳也知道，這樣威脅孩子不好，但是也是沒有辦法中的辦法。親子關係的疏離，可能都是我們一次次的威脅造成的。

有什麼辦法，既不破壞和孩子的關係，又能有效地讓孩子配合我們呢？我最近讀了一本書《你就是孩子最好的玩具》中提到一種更科學的養育方式：情感引導式教育。

作者金伯莉.布雷恩，註冊家庭與兒童心理治療師，致力於研究0-6歲孩童教育。同時也在身體力行用情感引導教育自己的兩個孩子。

這本家庭育兒書，在美國家庭中幾乎人手一本。樊登讀完這本書後，說這是他人生中最好的一本書，對於兒子嘟嘟的教育也一直秉承情感引導的方式教育。

哈佛大學心理學博士約翰.戈爾曼說，“一個孩子，如果想要獲得幸福和成功的話，擁有良好的交際能力和情感智慧要比學業上的成就重要得多。”

家庭的親密關係帶給孩子一生的歸屬感和安全感，培養良好的親密關係，是幫助孩子獲得良好溝通能力和情感智慧的的根基。

既不能過度控制，又不能任其自由發展。情感引導式養育，可以幫助我們既能和孩子分清界限，又能保持親子關係和諧。

書中從三個方面寫：情感引導的誤區、情感引導的要素以及情感引導的步驟。

情感引導的3個誤區

書中提到兩種型別的父母，教育出來的孩子都有一個嚴重的缺陷，可能會導致你的孩子，無法學會用恰當的方式表達自己的感情和溝通，你和孩子的親密關係很難建立起來。

1、控制型和放任型的父母

最近熱播電視劇《小捨得》，田雨嵐是一個在控制慾很強的媽媽，對顏子悠的學習要求進前三，爭第一。顏子悠的成績也一直穩居前列，他喜歡踢球，想當一名生物學家。

在田雨嵐的眼裡，凡是學習無關的事，都是浪費時間。顏子悠每天面對媽媽的嚴苛要求，壓力越來越大，連興趣也被剝奪，一步步被逼到抑鬱症的狀態。

我們誤以為用我們的方式去控制孩子，他一定會有好的未來。作者在書中講到，控制型的父母往往注重結果，因為效果是立竿見影，但卻是以犧牲和孩子的親密關係為代價。

在放任型教育環境長大的孩子，感受不到父母的關心和愛。沒有得到應有的重視，缺乏自信或為了刷存在感做出極端的行為，這是一種冷暴力教育。

有一次，郭德綱父子倆一起上綜藝節目，張國立問郭麒麟：“你爸是怎麼評價你？”郭麒麟說，22年來，沒聽到過爸爸對他認可，所以他覺得他要努力，直到有一天能得到爸爸的認可。

小時候郭麒麟喜歡吃肉不吃菜，爸爸把菜夾到他碗裡，他就哇哇大哭。郭德綱把小郭麒麟放到邊上的樓梯哭，還叮囑他哭完了別耽誤吃飯。

郭麒麟回憶，其實他那會哭主要不是因為吃不喜歡的飯菜，而是大家有都椅子做，就他站著，還是站在角落，覺得很難過。

知乎上有個提問：得不到父母的認可，是種怎樣的體驗？高贊回答是，這一輩子都無法自信地活著。

即使優秀如郭麒麟，從小感受不到父親的關注和關愛，內心深處依然很自卑，一直努力，證明自己的優秀得到父親的認可。

不被認可的孩子，一生都活在自卑的陰影裡。

心理學家詹姆斯說過，“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”

這兩種方式教育出來的孩子，很難教會他們學會尊重他人的需求、理解他人的感受。

2、輕視、低估和否定孩子的感受

剛吃完飯沒多久，孩子就說，“我餓了。”，我們習慣性地迴應孩子，“怎麼可能餓呢，明明才剛吃完飯。”

孩子走路摔了一跤，你很隨意地說，“摔一摔沒事的，站起來。”

我們的迴應並沒有讓孩子學會處理這些情感，孩子內心只會覺得父母不理解和關心自己。

情感引導需要的做是，從同情的角度給予支援、理解和幫助。孩子摔跤，我們用同情的語氣說，“摔倒哪裡了？疼嗎？”表達你對孩子的關心和理解他的痛苦。

孩子對待別人的方式是：我們如何待他，他就如何待人。

想想什麼我們在情況下最放鬆，就是得到對方的尊重、理解、接納和認可。情感引導的本質是，允許孩子自由輕鬆地表達情感，不受到壓抑或否定。

3、把獎勵和懲罰作為手段

女兒在幼兒園學寫字時，老師會用一些外部獎勵，比如說給小紅花或零食。有一次，女兒因為作業沒寫完，沒拿到糖果獎勵而哭，覺得自己差勁。我接她放學後立馬給她買，並告訴她不是因為寫作業獎勵你，而是因為愛你。

獎勵是一種操縱孩子的方式，到最後，他學會的是沒有獎勵就沒有動力。

有獎就有罰，懲罰的目的是為了讓孩子去承擔行為的後果。通常我們的做法是，必須給孩子一個教訓，才能他長記性。但是我們的潛臺詞是：你知道後悔了吧。

這種態度會讓孩子產生負面的影響，他體會到的是，想要不被懲罰，就得服從父母的指揮。情感引導的方式是，尊重孩子的想法，孩子真正需要的是父母的支援和引導。

情感引導的要素

1、前提條件，是和孩子的親密程度。前面講了幾種誤區，是都注重糾正孩子的行為，忽視情感的構建。與孩子的親密關係程度，決定孩子與我們互動的頻率。良好的互動，增進關係的深度。

2、專注地陪孩子玩。和孩子玩得時候，應該把手機放下，融入到孩子的世界，才能產生情感連線。

4、同情。感受孩子的感受，這是情感引導的核心。有時候帶孩子出去玩，大人覺得好玩，孩子卻覺得無聊。那是因為被我牽著走的孩子，看到的全是大人的屁股。如果你蹲下來和孩子在同一高度，也會產生和孩子一樣的感受。

情感引導5個步驟

（1）播下種子。

提前讓孩子知道，你對他的要求。

（2）觀察和判斷。

關注孩子的行為，是什麼原因生氣，幫助孩子認識和掌握情緒。

觀察的目的是察覺孩子的需要，然後給孩子正確的幫助和引導。

（3）聆聽。

用心聽孩子說什麼，關注他的肢體動作、做眼神交流。我們只需要當好一個聽眾，認真去聽和理解孩子的想法。很多時候，孩子並不是需要我去幫他們解決，而只是要我認真聽他們說完自己的想法。

（4）體察並理解孩子的感受。

我們迴應孩子的感受，接納他的情緒，幫助孩子認識自己的感受。

（5）同情

站在孩子的角度去思考，感受被理解就不會產生敵對情緒，也更願意我們交流。

總結

我們需要做的是接納孩子的情緒、幫助孩子學會表達自己的情感、處理與他人的關係，建立良好溝通能力。

我們都希望孩子將來能過上幸福的人生，從我們開始做一個溫柔有邊界的父母，給孩子的愛不需要附帶任何條件，全身心去接納你的孩子。