琪琪媽媽說，週末，兒子朋友來家裡玩，我可累著了。

琪琪是個淘氣的男孩，精力旺盛，游泳回來，還能在家裡上竄下跳一個小時。

誰想到，他的朋友也一樣的淘氣。兩個孩子玩著玩著就上窗臺了，十幾層樓，媽媽嚇得腿軟了，顫著聲音把他們喊下來。

好不容易安定下來寫會作業，背對著背，還你摸我一下，我摸你一下，不老實。

媽媽本想出去一趟買水果，擔心倆孩子惹事，都沒敢動窩。

媽媽不禁想，男孩怎麼就這麼淘氣呢？為什麼呢？這樣的男孩，怎麼教育才好呢？

男孩生理上有秘密

關於下面的描述，如果有哪位媽媽認為不符合男孩的特點，我願意接受任何懲罰。他們特別能鬧騰，身上好像有使不完的勁兒，走到哪兒鬧到哪兒。尤其是家裡，到處都是他們冒險過的痕跡：櫃子是斜著的，或許上面還擺放著小手槍、小坦克什麼的；沙發上滿是腳印，指不定哪天進門，還能趕上他們從窗臺上或者大衣櫃頂上跳下來……

男孩對什麼都感興趣，都要摸摸、碰碰，他們到哪兒都能找到樂趣，即使一個廢棄的破車胎，也能當宇宙飛船“駕駛”著滿天飛。男孩會到處跑，花園裡、空地上都是他們的樂園，上樹、掐花、捉“鬼”、造飛機……能想到的他們都玩，即使玩得滿頭大汗、渾身是土，也不停下來。

男孩怎麼能這麼興奮呢？他們怎麼會活躍成這樣呢？這是因為男孩身體裡有一種神奇的物質：睪丸激素。

神秘的睪丸激素、多巴胺

男孩體內有一種神秘的物質，叫睪丸激素。這是一種化學物質，要了解它對男孩生命的作用，需要從以下幾個階段來講述：

1.剛出生的小男子漢

男孩的誕生需要具備一個條件，那就是生命誕生的那一刻，父親提供的精子是Y染色體。是不是當胎兒的性別確定以後，睪丸激素就出現在男孩體內了呢？一般情況下，受精卵在母親體內發育到第8周的時候，Y染色體在胎兒體內移動，睪丸激素開始形成。隨著胎兒地不斷長大，大約在15周的時候，就會有很多睪丸激素產生，男孩的男性特徵也就陸續顯現了。

男孩出生後，在睪丸激素的作用下，他們會成長得很快，出生後四到六個月，體重就會比出生時翻一倍，並且精力旺盛、情緒反應激烈。

到四五歲的時候，男孩體內的睪丸激素可以達到出生時的兩倍，這個年齡的男孩精力空前旺盛，他們除了睡覺的時候會安靜一會兒外，大部分時間都在動來動去。他們對什麼都好奇，什麼都要碰碰、嚐嚐、動動，還很愛招惹人，即使是他們不認識的人，或比他們大很多的大哥哥大姐姐，也敢走上去拍人家幾巴掌，害得媽媽們不得不對人家說些安慰、道歉的話。這個時期的男孩還特別喜歡招惹小動物，即使是沒見過的小動物也敢上去拽尾巴。

2.進入青春期的男孩

男孩到了青春期，媽媽會有一種招架不住的辛苦感，這是因為到了青春期，睪丸激素達到最高值，對男孩的刺激性更強，男孩變得更難以琢磨了，動不動就表現出一副反抗的架勢，有的還會喜歡上某個女孩，著實讓父母擔心他們會做出離譜的事情來。

另外，男孩好動、行動力強的性格特徵，除了受睪丸素的作用外，還有一種神秘物質——多巴胺在搗亂。當血液中含有較多的多巴胺時，流經小腦的血量就會增加。多巴胺可增加衝動和冒險行為的機率，而小腦是控制行為和身體行動的，流經小腦的血量多，小腦就會比較活躍， 那麼男孩比女孩更容易衝動、更好鬥就不足為奇了。

神奇的睪丸激素、體內較多的多巴胺，使得媽媽生命中有了一個愛冒險、富有英雄情結的頑皮小子。如果他能夠順利成長，將來可能就會是科學家、探險家、IT強人……當他擁有掌管這個世界的能力的時候，對媽媽來講那是多麼驕傲的事情啊！

理解、順應、引導的教育原則

如果因為男孩太鬧騰，在他小的時候，就狠命地束縛他的行為，讓他像女孩一樣文靜，那麼，被扼殺掉天性的男孩就可能會向著“娘娘腔”、“懦夫”的方向發展。這樣的話，男孩一生都會生活在性別錯位的彷徨中，難以成為一名真正的男子漢。

1.理解男孩的行為

瞭解了男孩的特性，知道孩子好動、好玩、好冒險、好探索等，媽媽就會尊重孩子，就能容忍自己的孩子像小烈馬一樣奔跑、撒歡，也就不會要求男孩像女孩一樣安靜、細膩。

睪丸激素推動男孩大腦的攻擊性行為、空間—機械和肌肉運動知覺的身體體驗，支援男孩運動，男孩才有機會發洩掉由於男性激素而產生的煩躁。媽媽要明白當男孩身體內的睪丸激素很高的時候，他們需要不斷尋找燃燒掉它的方式，如透過運動、探索、冒險、幫助別人、發明創造、工作等運動行為和社會活動來釋放掉多餘的能量，這樣他們的身心才能達到平衡。

即便孩子把家裡弄個底朝天，只要沒有受傷的危險，不會把家裡的物品弄壞，媽媽就不要嚴厲管教孩子。媽媽只有支援並努力給男孩創造運動的機會，男孩的大腦神經元才會得到更多的刺激，智力才能獲得更大的發展。

2.順應男孩的天性

睪丸激素和多巴胺決定著男孩好動的天性，媽媽們瞭解了這一點，對男孩的行為就可以見怪不怪了，就能夠持一種容忍的態度，而不是蠻橫地制止。其實，這還不夠。如果媽媽們能夠做到順應男孩的天性，那麼，對培養男孩的抗挫力、自制力、堅持力、領導力等都有好處。

男孩的很多能力都是在玩耍、運動中鍛煉出來的，比如，男孩的組織能力是在與夥伴們相互“攻擊”的活動中鍛煉出來的；男孩的運動能力是在不斷奔跑、跳躍中鍛煉出來的；男孩的勇氣是在不斷地冒險、攀爬中鍛煉出來的……男孩是“體驗思維型”，家長多為孩子創造一些活動機會，孩子獲得的經驗和認知就會變多，孩子的身心也會得到充分鍛鍊。

3.引導男孩的優勢

如果孩子上學後，雖然還是那麼貪玩、淘氣，但卻有著某一方面的突出表現，媽媽們就可以引導孩子按照自己的興趣、特長髮展。舉個“飛人”李寧的例子：李寧小的時候活蹦亂跳，看見青蛙跳，便學著蹦來蹦去；看見大公雞，便追上去拔根雞毛做毽子踢。三四歲時，看到小朋友們在小河裡撒歡撲騰，李寧就吵著要學游泳。稍大一點，他就能獨自捉田鼠、壁虎了。李寧有音樂天賦，爸爸就教他唱歌、玩樂器。但是六七歲的時候，李寧愛上了翻跟頭，在沙堆上翻，爸爸覺得太危險，就墊上被子，讓他在房間裡翻。即使棉被被踩得亂七八糟，媽媽也從沒有責怪過他。

當李寧想進入學校體操隊，但因為個子太小被拒之門外的時候，熱愛體操的他求爸爸去為他求情，這才破格成為一名編外人員，為以後有苦有甜有輝煌的體操人生打開了大門。

男孩的精力是一定要釋放出來的，怎樣釋放才是明智的方式呢？那就是按照孩子喜歡的專案去培養，支援孩子多練習，這是最能讓孩子認識自己、發展自己的好方法。

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