前兩天參加孩子的幼兒園親子活動的時候，偶然間聽到這麼一個故事，讓我十分的震驚，印象也是想當深刻。

被人叫成“天才兒童”的孩子，兩歲識千字，四歲就學完所有的初中課程，八歲就進入高中，十三歲就讀大學，十七歲進入中科院攻讀研究生。

如此優秀的發展的歷程，不管是在誰眼裡這個孩子都是“神童”“天才”“老天爺賞飯吃”幾乎成了這個孩子的代名詞彙。而在這之後，離不開的是背後的母親對孩子的細心的培養和傾盡全力的付出。

幾乎所有人都認定了這個孩子將來會有更大的成就的時候，他卻在中科院讀研究生期間被學校勸退，並且勸退的原因也是相當的簡單：他生活不能自理，也缺乏相對的獨立性。為什麼會這樣呢？原因是他的媽媽對他已經用不上無微不至形容了，簡直是全心全意。

​不用說幫家裡人幹活這種事了，連吃飯這種事情還需要自己的母親來喂。天氣降溫不懂得添衣服，口渴了不知道倒水喝。

自己自理的能力卻相當的差，就是因為這樣才從中科院退學。中科院要的學生是可以全面的綜合的發展的學生，一個人專業的知識再完整、科研能力再突出，生活能力不夠強，就會阻礙他將來的更大的發展。

這個事情帶給我們做父母的一個相當大的啟示就是：在孩子成長的過程中，知識的獲得和生活能力的培養同樣相當重要。而現在大多數的父母，都更注重的是孩子的知識的培養，在孩子年齡小的時候就選擇給孩子報各種各樣的補課班，不僅要學習更重各樣的文化課知識，還要去參加不同種類的興趣班的培養，例如：奧數、跳舞、鋼琴，但是生活能力培養的卻被大多數的家長都忽略了。

那家長應該怎樣培養孩子們的生活能力呢？

1.注重培養孩子獨立自主的能力

想讓孩子變得獨立自主，首先應該從自己的事情自己做開始培養孩子的獨立自主的能力。在孩子一歲左右的時候，就儘量下意識地讓孩子自己多動手去玩唱自己可以做的事情。

孩子基本的吃飯的能力喝水的能力在這個時候都是可以提前培養的。這個時候，孩子可能完成一件事情的時候不是那麼完美，家長也不要想著過於急切地看到孩子的自主成果，這個過程是漫長的，家長學會慢下來學會等一等。

家長也千萬不要覺得孩子自己完成的達不到效果，就主動地去幫助孩子完成一些事情，這樣不僅是在剝奪孩子的自主能動的權利，還會讓孩子變得懶惰和不斷地會削弱孩子的做事情的積極性。

家長要學會等著孩子成長，不要覺得孩子可以在短時間內把什麼事情都可以做好，這個世界上沒有可以一蹴而就的事情，教育更不是這樣一件事情。

手是孩子的第二個大腦，讓孩子用自己的雙手獨立的用去完成一項任務或者是一件事情，孩子的創造力也可以得到儘可能地培養。特別是零到三歲這個階段的孩子， 手指發育的很重要時期。

父母及時適度的放手，不僅可以讓孩子通過自己的雙手，完成力所能及的事情，也可以通過經常活動手指達到鍛鍊手指的作用，還可以刺激促進孩子的大腦發育，鍛鍊手眼協調能力。

2.學著培養孩子獨立探索一切的能力

孩子成長之中的必經之路就是自我探索，家長儘量不要把自身的想法過度的壓在孩子身上，也不要用自己一個“過來人的經驗”讓孩子機械地去聽自己父母的話，這樣的做法不僅會讓孩子丟失孩子自身的探索未知的精神，逐漸地變得遲鈍。儘量學著不要過多地干涉孩子的想法，做好一個引導者和指路人，讓孩子去接觸更大更廣闊的世界，讓孩子體會到更加豐富多彩的世界。

3.學著孩子獨立解決問題的能力

家長要教著在孩子的小時候，讓孩子學著控制自己的情緒。事實上，一個人學會控制情緒才會讓整個人變得更加理智，處理解決問題的時候也會更急冷靜。理智的人處理問題的時候，才會更加的圓潤。

家長還要學著儘量幫助孩子學習用更加清晰地語言，學會表達做自己的情感訴求，教會孩子用自己的方法處理問題，從而解決問題。也要教會孩子學會尊重他人，更要逐漸認清自己的心內想法。

4.學著培養孩子的專注力

在這裡給父母一個建議，適當的要給孩子創造一個相當獨立的成長空間。讓孩子在自己固有的環境中，不斷地培養孩子自身的專注力。

專注力可以成就一個人學習力，而且專注力高的孩子，學習能力會更加強。因此，孩子想要專注力變得更高，就離不開父母從小的培養。

這就要求家長在日常生活中，就可以選擇陪著孩子做一些日常專注力的訓練，比如撿兩種混在一起顏色的豆子游戲，找兩幅畫的不同，這些遊戲都可以培養孩子的專注力。

家長不可能選擇陪伴孩子一生。而事實上，我們作為家長，與其把孩子過度地進行保護，還不如放手讓孩子勇敢大膽的去飛翔，去探索，去嘗試。讓孩子在自己學習的過程中，讓孩子學會鍛鍊自己基本的生存技能，去擁抱自己獨立自主的心。

人總是在不斷經歷磨難之後，才能不斷的成長長大，這才是孩子們們必備的成長的道路。家長應該從小的時候就選擇放手，讓孩子不斷成長，學會獨立地面對很多事情。這個時候，父母就會發現孩子們並不像家長想象的那樣弱不禁風。