如果明天你所在的世界即將發生戰爭，能帶的東西有限，你想帶點什麼？

成人的回答應該大部分跟金錢和食物相關，而孩子的回答，或許會出乎你的想象。

當我把這個問題拋給女兒的時候，她首先問我的是，什麼是戰爭？

我沒有經歷過戰爭，只在歷史書和電視上看到過被記錄的戰爭，但這本《當孩子遇見書》的作者中川李枝子，卻是親身經歷過戰爭的人。

於是我借用作者中川李枝子的話回答了我的女兒：

“如果爆發戰爭，父母和孩子就沒法在一起了，家會被燒燬，朋友可能會死，吃的東西、穿的衣服也會沒有。”

可惜，我並不像作者中川李枝子一樣擁有關於戰爭的書----《暴風雨之前》、《暴風雨之後》、《巴塞利大路的舊房子》。

我只能開啟電視，給女兒看看敘利亞的新聞，跟她說，你看，這就是戰爭。

有人或許會奇怪，談書和孩子，為何要牽扯戰爭，因為這本《當孩子遇見書》的作者中川李枝子正是戰爭的親歷者。正是因為親歷戰爭，中川李枝子才會在年幼時因為“遇見書”而成為之後非常特別的保育員，也正是因為對於和平的珍惜，對孩子的熱愛，成就了一個溫暖的中川李枝子。

她憑藉處女作《不不園》獲得過厚生大臣獎、NHK兒童文學獎勵獎等，除了這本《當孩子遇見書》，她還寫有繪本《古利和古拉》系列、《中川李枝子經典繪本》系列。

《當孩子遇見書》從孩子和繪本、媽媽和孩子的回本時間、我與繪本的結緣、巖波少年文庫與我、綠保育園和孩子的世界六個方面講述書與孩子之間的關係。期間穿插著各種各樣的繪本故事，用她自己話來說“這是一本來自於日本保育員的實習報告。”

一、用實用的眼光看《當孩子遇見書》---------如何選擇適合孩子的繪本?

一本繪本最重要的兩個組成部分，一個是文字，一個就是圖畫。那麼什麼樣的繪本是適合孩子的繪本？中川李枝子說，好的繪本要有這樣幾種要素：

繪本中的畫要準確，利於孩子們發揮想象。

作為大人我們有著自己審美和判斷，或許在我們看來，有些裝印精美的書籍很好，但未必是適合孩子們的。

孩子們有著自己對於色彩和圖片的理解，能夠讓孩子有想象空間和延伸的繪本配圖，或許在大人看來並不起眼，但對於孩子來講，每次看都會有新的想象空間。

這種畫風不具有固定性，甚至可以是恐怖的配圖，一眼就能記住，與故事的匹配度則會增加孩子們對於未知世界的無限遐想。

繪本的故事具有體驗感。

對年幼的孩子來說，故事貼近生活，會讓孩子產生親切感，也會容易將自己的情緒帶入到故事中。

我們都有過想象自己是故事主人公的年紀，那種沉浸式的體驗和學習過程，是屬於孩子們最好的時光，可以忘卻一切煩惱，只活在書本中。

好的繪本會提高孩子們的互動性和參與性。

喜愛表演和角色代入是孩子們的天性，也是探索世界的一種方式。

孩子們天真可愛的樣子，最是討人喜歡。

在演繹中，孩子們會獲得不一樣的體驗，是成為公主王子，還是成為海盜壞蛋，是成為小豬小狗，還是成為虛擬的神仙魔鬼，都會成為一種情緒的宣洩和引導，正面教育和反面教育，善良和邪惡，選擇和背叛都在演繹中，涇渭分明。

是否能夠被孩子長久而反覆的閱讀。

沒有誰能夠買全所有的繪本，想要給孩子讀好繪本是每個家庭的剛需。

讀書這件事，從來都不是用數量來衡量的，能夠被孩子一再翻看才是最大的認可，而被更多的孩子一再翻看，比什麼獎項都來的更加有價值。

好書，就是會常讀常新，不怕翻看。

不要太過在意書是否被翻看的破損不堪，那些破損，是對繪本最好的軍功章。

二、用家庭教育的眼光看《當孩子遇見書》------如何藉助書本引導孩子成長溝通？

沒有父母不願意自己的孩子能夠跟自己無話不談。

想要無話不談，必然要先和孩子成為信任的夥伴。

你要知道，小孩的興趣無時無刻不再發生變化。

當孩子剛剛接觸書籍，經常還沒有讀完一本，翻了兩頁，拿來另一本。作為成年人，你一定有想要阻止的衝動，覺得寶貝沒有耐心讀完一本書是毛病，要干涉，但恰恰此時，父母要做的是耐心的等待，給孩子一點探索的時間。

當我們還是個孩子的時候，或許不記得我們剛剛接觸書時的感受。

孩子的世界向來與大人們的世界有所不同，只有耐心的等待才會開出花朵。嘗試著每次當寶貝拿來書的時候讀上一句，換掉另一本的時候依然這樣做，不久之後，時間一定會還給你一個興趣滿滿且專心的孩子。

你要知道，“特別”的孩子需要“特別”的引導。

在成人的世界裡，淘氣的“熊孩子”可能是最令大人頭痛的存在。

但是這些帶有少許負面標籤的孩子，恰恰更需要成人的引導智慧。

從另外一個角度來欣賞孩子，這樣的孩子往往是聰明並且想象力豐富的孩子，這些孩子的調皮和幽默感，常常讓成人難以招架。

在面對這樣的孩子時，正向思維的說教和墨守成規是沒有用的，最好的武器就是用自己的幽默感化解孩子的調皮。

而這種幽默感，正是繪本常常在講述的事情。

雖然作為一個成人理解力勝過孩子，但是孩子的幽默感，卻常常在我們之上。

學會繪本的思維，會讓我們在與孩子的相處中，慢慢變得寬容而平和，慢慢滋養幽默感，讓孩子的想象像流水一樣，有處可去。

你要知道，不遵守的“規則”，也可以被誇獎可愛。

我想沒人會拒絕一個玩好玩具會收拾妥當的孩子。

但更多的孩子，即使教導多次，依舊還是無法做到收拾整齊。

我們中國的媽媽們常常在開家長會的時候為了顯示謙虛，讚美別人的孩子，貶低自己孩子。可以理解成這是一種自謙的行為，但對孩子來講，卻不是最好的肯定。在中川李枝子的保育園裡，即便是收拾的亂七八糟，也會被誇可愛，所有的孩子都獲得肯定。

你可能會說，這是肯定教育，我也知道，但能忍住的家長會有多少呢？至少我要承認，還是會有忍不住的時候。

接納孩子的不完美，以及等待他成長的過程本身就是一項不知何時才會落實的工程，雖然來臨時是驚喜的，但過程，並非所有人都能耐心等待。

我們都知道過日子最重要的是過好當下的這一刻，那麼也請認真的對待眼前的孩子，繪本因孩子而存在，孩子因繪本而快樂，就可以了，至於孩子是不是讀懂了，明白了，都不那麼重要。

不要強求孩子讀繪本的形式和理解，相信孩子，也相信父母的直覺。

感知孩子的需求勝過暫時不遵守的“規則”。

三、從塑造人格的角度看《當孩子遇見書》-------書本塑造孩子對世界的初認識

一個在愛中成長起來的孩子一定是個世界觀，價值觀都積極而富有正能量的孩子。

有兩個以上孩子的家庭，老大常常會被要求做榜樣，父母對於老大的管教也會相對更多，因為更小的孩子會模仿大孩子的行為，孩童之間的影響力會教會孩子們很多大人沒法教的東西。

大孩子因為被賦予了榜樣的責任，而變得自覺，模仿效應會讓孩子們之間建立更多的連結。

這種連結就是學會愛與被愛、體會需要與被需要的過程。

別說小孩子，就是成人也會因為愛與需要而變得快樂。

所以偶爾講讀繪本的任務交給大孩子，讓孩子在繪本中建立自己的社交模式，學著做一個哥哥姐姐，也學會愛護更小的弟弟妹妹。

當然，在母親眼裡，即便再大的年紀，依然是個小孩子。

母愛對於一個孩子來說，是可以抵禦寒冬

的柴火。無論你是一個疲憊不堪，慢性睡眠缺乏的母親，還是一個忙於生計，無暇自顧的母親，都不要小看自己的力量，睡前十分鐘的親子閱讀，都會讓孩子的對愛的渴求得到滿足，更會讓你在這短短的十分鐘，找到兒時的自己。

讓你和孩子都沉浸在愛中的繪本閱讀，會成為一天又一天愛的源泉。

四、把自己變成孩子，迴歸孩童世界

“有孩子，才會有繪本，有了繪本，孩子就會開心。因為孩子會開心，所以給他繪本。”

作為父母，你最好只負責給孩子買書選書，而不要去決定孩子要看那一本。

孩子們用繪本學會了如何表達自己的情緒和需求，也是用繪本，學會如何解決吵架，疏導自己的貪心。但這一切，都是在慢慢的發生，在不斷的摸索和嘗試中變成一個個生活繪本的主人公。

曾經，我們也做過繪本的主人公，只是，我們都遺忘了。

或許你應該換個位置，靜下心來好好去讀一讀孩子們喜歡的書，沒準兒就會找回那個失落已久的小孩子。

當你通過書本，像中川李枝子一樣，逆轉了時光，找回了當初的那個孩子，你才會理解眼前的這個孩子細微的喜怒哀樂，真實的喜好和調皮的理由。

今天生活在和平年代的我們，資訊爆炸，誘惑更多，時時刻刻都在考驗著我們的專注度，我們不可能像作者中川李枝子一樣，專心並且珍惜來之不易的精神糧食。

但我們可以選擇做一個好的陪伴者，越是喧囂，就越是需要沉下心來，好好享受穿越的時光，享受停止時間和時空的時刻，和我們的孩子一起，遮蔽外界的喧囂和浮躁，養護一顆沉穩有力，溫暖和煦的孩童之心，赤子之心。

當孩子遇見書，也就是我們變回孩子的那一刻。