我們家長在教育孩子的時候，會有一些習慣性的、模式化的語言，這些語言看起來並沒有什麼大不了，尤其是我們作為孩子的家長，我們認為自己又不是每句話說完，孩子都當作聖旨一樣遵行，所以，怎麼說話，又有什麼問題呢？

可是，有些家長認為，孩子犯錯了，就應該無條件接納，這才是比較流行的教育。究竟誰對誰錯，我們不妨看一個案例——

我們常見的這樣的場景：一個孩子到了晚上需要休息了，可是孩子沒有一點點要休息的意思，因為他白天的玩耍還沒進行，所以呢，他會翻箱倒櫃的找出自己的玩具，甚至在牆上胡亂塗畫。

每次孩子這樣作的時候，作為家長的我們一般怎麼應對呢？我們會說：“別再弄了，該睡覺了，再不睡覺，我就要揍你了。”好的，這句話是我們在教育孩子的時候經常會用的詞語：再不睡覺，我就要揍你了；再不停止看電視，媽媽就生氣了；再不寫作業，我就罰你寫一天……這樣教育下來的孩子會發生什麼事情呢？

孩子還是會接著該幹什麼作什麼，要知道，玩耍是孩子的天性嘛，他/她要玩耍，不過呢，這時候孩子會增加一樣感受器，那就是，每到他聲音太大，或者動作比較過激的時候。

他就會向自己爸爸媽媽的臥室看一眼，到底有沒有一個瘋狂的女人拿著掃把衝出來，說：“你在這樣搗亂，我就揍你！”是的，孩子已經形成一種條件性的反射，在孩子的心目當中，他並不是因為作什麼錯事受到懲罰，他只是因為作了惹惱爸爸媽媽的事情受的懲罰。

你的引導話語很重要

我們知道孩子一生之中最重要的啟蒙老師，根本不是哪個家長花高價錢進去的幼兒園裡面的高資格老師，更不是電影中的影星，或許，我們會有一些錯覺，以為這些老師和電影明星比我們更加重要。

其實不然，家長才是孩子人生中最關鍵的那個引路人，錯誤的引路，會讓孩子從小有錯誤的判斷；正確的引領，卻帶來新的世界。

正確的引導

舉個例子：萊特兄弟是世界上第一位駕駛飛機飛上天空的人，當他們還小孩的時候，有一次，爸爸帶著他們在野外一起玩紙飛機，孩子說，爸爸，有一天，我也要紮上翅膀，像鳥、像紙飛機一樣在天空中無拘無束的飛翔！

爸爸這個時候怎麼回答他呢？如果是我們的家長，會說：“別做夢了，作業寫完了嘛？今天老師佈置得功課都認真完成了嘛？還想著上天，那是小孩子該想得事情嘛？做好自己得事情就好了。”對嗎？我們常常會在孩子說出自己的理想時，以現實的大棒直接把孩子打懵，以至於孩子再也不敢提出什麼新的觀念。

孩子的父親蹲下來對孩子說：“我相信，你一定會成為最棒的，也會是第一個飛上天空的人。現在呢，你要好好學習關於機械的知識，好在將來可以用的上。”我們可以看到，這就是萊特兄弟父親的引導語，這些話不僅僅告訴孩子，有想法是很好的，但是，不能只有想法，還要以努力學習知識的途徑去實現

錯誤的批評

我們再來看另外一個例子：一個小區有很好的遊樂場，但是，只有這座大樓的門卡，才能進到遊樂場裡玩。一個孩子並不是住在這個小區，她羨慕的看著遊樂場，對媽媽說：“媽媽，我也要住這裡的大房子，我也要玩這樣的遊樂場。”孩子的媽媽怎麼回答呢？

她說：“你死了這條心吧。就你爸那一點工資，能夠養活我們娘倆就不錯了，還惦記什麼大房子，想的美。”這個家長的引導，一下子就把小女孩的夢想打破了，小女孩怎麼想？我這一輩子都不可能住進這樣的房子，她會自卑一輩子，而這一切，都是因為那個媽媽帶給孩子的陰影。

自然結果的教育法

與我們傳統的那種粗暴的、不加分析的教育方式相比，自然結果的教育法有著很大的優勢。

自然教育穩定孩子情緒

我一個朋友在深圳工作，所以，她實在沒有辦法分身帶孩子，就把孩子託付給在老家的爸媽。但是，她實在放心不下老家的教育品質，所以，她一定要第一次送孩子，並且順便到孩子的幼兒園去看一下，家裡的幼兒園教學品質怎麼樣。

她沒想到的是，孩子第一次上學就遲到了，原因是昨天睡得太晚，怎麼叫都不起，結果慌里慌張的跑著往學校趕。她一邊拉著孩子跑，一邊痛斥孩子的懶惰：“也不知道怎麼那麼大出息，第一次上課就遲到，為什麼明知道今天上課還不早點睡！你真是蠢的跟你那個懶爹一樣。”

於是，我們可以想象的到，在孩子奔跑的這一路上，一邊是喋喋不休罵孩子的媽媽，一邊是委屈的哭聲的孩子。剛到校園門口，老師接住孩子孩子說：“怎麼了寶貝，哭成這個樣子？是不是怕遲到啊。”

小孩子點點頭，聲音還哽咽著。

“是起晚了嗎，還是忘記今天上課呢？”

“起晚了。”孩子不好意思的低下頭。

“那答應老師，下一次咱們早點休息，早點起床，這樣才能身體好呢。”孩子的情緒一下子就放鬆了下來。我的朋友後來說，比起老師的輕聲教育，她就像大老粗一樣。

自然教育好處多多自然結果的教育法有這樣幾個好處。

讓孩子正視自己的錯誤。犯錯並不是什麼可怕的結果，我們哪個人不是從錯誤的道路上一路上跌跌爬爬走過來的呢？為什麼一定對孩子說，一點錯誤不能犯，不然的話就會怎麼懲罰你。

要知道，在犯錯誤的時候，孩子幼小的心靈已經受到懲罰了，她並不是不知道自己已經做錯了，她只是不知道接下來父母的反應是什麼。

所以，家長在孩子犯錯誤的時候，第一反應不是怎麼指責、懲罰自己的孩子，而是讓他意識到，她不是因為得罪你，所以受到懲罰，也不該因為害怕家長、老師，就以至於不敢犯錯。

讓孩子獨立成才。孩子的任何錯誤，都是孩子自己造成的，她在還沒有明白怎麼回事之前，家長要作的是幫助孩子理清怎麼回事，要知道，孩子並沒有我們這樣的思考能力，她要先明白自己為什麼做錯了，然後才能明白以後怎麼不再犯類似的錯誤。

可是，有的家長不分青紅皁白，只要孩子犯錯誤，就劈頭蓋臉的罵和打，以至於孩子到最後都不知道自己為什麼捱打，更不知道為什麼家長可以發那麼大的火，甚至有的孩子認為父母和孩子就是天生有仇，所有才動不動打孩子，這些都是心靈上的重大創傷。

自然教育能夠給孩子帶來更直觀的感受。

例如，一個小孩子非常的頑皮，每次都要玩凳子，完全不停爸爸媽媽的勸告，以至於後來凳子零散了，爸爸媽媽就懲罰他要站著吃飯，這個時候的小孩子才明白，原來自己做錯事情要受到這樣的懲罰和結果。

不是因為他讓爸爸媽媽不開心，而是他破壞工具後，自己生活的很不舒適。

再比如，當孩子打破了自己房間的玻璃窗，作父母的不是立刻給孩子換上新的玻璃，害怕孩子著涼之類的，父母要做的就是讓他感受一下風吹日晒，他就徹底知道，以後怎麼才能小心注意家裡的物件，不隨意破損了。

這樣的自然懲罰法會比盲目的懲罰來得更有說服力，也會更好地激發孩子的責任心。

總之，我們可以看到，自然教育就是讓孩子直接感受自己所生活的世界，是真實的，是自己生活在其中的，自己的生活不是媽媽爸爸的附屬品，他才會更加珍惜每一秒的生活。