很多家長都沒有領悟到教育孩子，應該是怎樣來教育孩子？

即是教育自身，孩子的成長其實就是讓我們自我成長、自我教育的一個過程，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

下面是來自西西媽對英語啟蒙教育的看法：

孩子其實能早接觸到英語就可以早接觸，只是接觸不用怎麼灌輸多的知識。

西西是從三個月開始接觸英文兒歌的，後來一歲左右開始看有劇情的英文原版動畫片（注意：是地道的美版或英版的動畫片，非中國產翻譯的動畫片，不是我歧視中國產片哈，是我認為想學地道的英語就得看地道的動畫片。）前段時間西西跟我們一起看《星球大戰》，通過這個電影她知道了space，然後還自己拼了一個space，給我們講解她的space裡面如何如何的......生活中她這種看完電影，立即運用到實際生活中的場景太多了。

西西二歲三個月才開始會說整句的中文（她中文發展得很慢，雖然我從她幾個月起也是天天的進行語言刺激，天天都有story time,但是還是阻止不了她開口晚的事實。等到她開口說話起，她用詞都很恰當也很正式，這和她天天聽繪本有很大的關係，比如她可以很準確的描述自己的情緒：我心情不好了，我失落了，我生氣了，我需要安慰了等等）

英文是2歲6個月時可以說簡單的單詞。

現在西西是3歲6個月，經過一年的時間，無論是中文還是英文，她都有了一個非常大的進步，甚至連我都不知道的生闢單詞她都知道，我都不知道她是什麼時候知道的，這可是一個純中國產的三歲半的小娃娃呀。

經過了三年多的磨耳朵的時間，她現在有一個很好的整體語言理解能力和思維習慣。

要想讓娃好好學習英語，就必須學會英語的整體思維原則和模糊原則。

還是以西西看動畫片為例，在西西2歲半前，她通過看動畫片，知道了廚房裡各種各樣蔬菜的英文單詞的說法，但那時她還只知道說：broccoli，cucumber等單個單詞，現在她可以根據動畫片裡學來的句子自己造句了。

This is my sorrow 就是她根據剛看的動畫片Inside Out（頭腦特工隊）裡自己造的句子。

她現在仍然非常喜歡看她一兩歲時看過的動畫片，當時不明白的劇情，她現在給我講得有模有樣，她還經常跟著動畫片里人物去複述臺詞呢，並且一旦她明白了這句話的用法，她馬上能用到實際的生活當中去了。

有的媽媽也許會問：給三個月的孩子聽英文兒歌，讓一歲的孩子看動畫片，她能聽懂什麼？

幼兒園不都是一個單詞一個單詞的教嗎？先得會單詞才能會句子呀！然而這種方法正是學習英語最大的弊端。

孩子學說話到會說話其實就是一個水到渠成的過程，家長沒有干涉太多就很自然完成的一件事情，當然孩子在學習說話的過程中，得有一個良好的環境去提供給孩子。其實英語也是一樣的過程，給予孩子足夠的語言刺激，孩子就會在某個時刻將積累的所有東西都爆發出來，就好像有的孩子兩歲前幾乎不說話，一旦開口，會說得非常多，並且詞語也運用得非常恰當，詞彙量也很豐富，語言爆發期同樣也適用於英語。

無論是英語還是漢語，一定要讓孩子習慣於在明顯超過自己理解能力的語言環境中去學習，這是他們提高自己語言水平的最有效的方式。也只有這樣才會有所“爆發”，否則孩子“爆發”什麼呢？

英語的學習一定不能用先簡單後複雜的方式學習。“先粗後精”是最科學的學習語言的方式（不僅僅適用於英語的學習）

引用張清一校長一段話：

如果你不懂一部電影的語言，比如說一部德語的電影，你還會繼續看下去嗎？我相信絕大部分人都會放棄，因為大家已經習慣用已知的語言去理解。不過對於六七歲以前的孩子來說，如果沒有被大人的“字元化”思維習慣所毒害，是會認真地看下去。

孩子看不懂不重要，跟著大人看很多英語電影時肯定不能理解裡面大部分的語言，但這並不妨礙她用自己的方式來理解

說到最後：

英語思維習慣的養成在六歲前相當重要，所以在孩子六歲前用整體思維方法來學習英語特別重要，這將為孩子9歲以後真正掌握英語提供必不可少的思維習慣，為此家長必須避免一詞一句的教育孩子。

有實驗證明：讓9歲以上的孩子離開字元來理解場景比較困難，他們習慣於把學習和理解的重點關注於字元上，一時他們不能理解就會放棄探索，因此他們需要花更多時候去學習英語。

我在給孩子選擇英語學習資料上面也比較注意，除了要選擇英文原版的資料外，節奏還必須快速流暢（不要以為孩子聽不懂，他們可都是高手），資料必須具有吸引力，讓孩子感興趣。學習的資料也得有終身的生活和教育價值，在聽英語的提前下，也可以增進孩子對世界的認識和理解，擴大知識面，提升孩子的審美和思維素質等，避免不好的資料浪費孩子的智力資源。

還給家長們分享一個寶藏：

一個免費的外教課程學習領取，可以免費學習英語口語，還能接觸到更多的英語為母語的朋友或者老師，對英語口語學習更有幫助，還能跟著他們一起練習，點選“了解更多”即可領取課程