從幼兒時期抓起的禮儀
在日本，每個幼師帶多少孩子是有限額的。一般4歲以上的孩子不能超過30個，超過就要分班，每個班都有兩三名老師負責。每個幼兒園至少要配一名營養師。對於園長的規定最寬鬆，可以經常找不到人。
幼兒園開學第一天是入園儀式，一般是一個大型的彙報演出。園長講話，然後幼師和大班的孩子表演節目，新孩子看著就好。
一般只有入園儀式是父母一起到場，後面的日常接送和各種活動，就全部落在媽媽肩上了。並不是說爸爸、祖父母不可以，但如果別人都是媽媽，有一個孩子來的是爸爸或奶奶，這個孩子很容易遭到排擠。
日本就是如此強調團隊的一致性而抹殺個體的獨特性，校園欺凌現象並不少見。
幼兒園畢業儀式也是很隆重的，園長、幼師、家長都會盛裝出席，孩子們也是穿著整齊的制服進行表演、領證、對園長和老師表達感謝。
從幼兒園開始，各種儀式就會伴隨日本人的一生，對禮儀的培養與傳承從幼兒時期就已開始。
一切靠自己日本小學生的書包是很重的，因為裡面裝滿了畫筆、運動服等裝備，幼兒園孩子要拿的東西一點也不會輕！幼兒園制服有好幾套，包括日常的、運動的，還配一個圓圓的帽子。小朋友要自己拿一個大包（或者外加一個大袋子）來裝替換的衣服、便當、文具等。
幼兒園一般9:30登園，普遍的場景是孩子與媽媽手拉手，自己提包——是自己拿，不是家長幫忙拿。進入幼兒園後，自己換制服、洗手、漱口，自己貼一朵簽到的小紅花，放學回家時自己換回衣服，這樣能夠反覆鍛鍊小朋友獨立生活的能力。
放養式管理幼兒園的基本活動就是開心地玩耍！幼兒園是沒有教科書的，最多發一些畫冊。教室裡配一架鋼琴、一堆積木，除此之外不會有什麼電子設施。
那麼每天玩什麼呢？老師會根據天氣來決定。如果天氣好，就在戶外的沙地裡堆沙子，或是玩水、滑滑梯什麼的。這個時候老師基本是撒手不管的，孩子爬樹都可以，弄髒了自己擦洗，玩感冒了家長也不會抱怨，因為上幼兒園就是來鍛鍊孩子的。
為了讓孩子懂得何為健康、環境、語言、表達、人際關係，老師也會讓大家進行看圖說話、繪畫等活動。玩耍過後，孩子們要自己把東西放回原位，老師是不會幫你收拾的。
中午12點午餐過後，沒有午睡，休息一會兒後做做戶外廣播操，下午2點多就放學了，媽媽會在園外接小朋友。
所以說，日本的幼兒園基本上不是為了上班的媽媽託管孩子而設立的；相反，媽媽要為了遷就幼兒園做很多努力。
幼兒園的基本活動就是開心地玩耍！
頻繁的親子活動日本幼兒園的親子活動真不是一般的頻繁，每個月都有固定的活動，以折騰媽媽為主，爸爸也得時不時請假來配合。
比如保育參觀日，媽媽要來旁聽幼兒園的課。4月和5月的大型活動是日本兒童節、春遊。不要以為是老師帶孩子們去玩，媽媽要付出很多努力：春遊全程陪伴，幫助孩子了解動植物資訊，為孩子製作便當（可能媽媽之間還會比拼一下廚藝，好奇怪的勝負心）。
到了夏天又有七夕節、植樹節，媽媽又要和孩子一起做手工。日劇《母親遊戲》裡有媽媽需要通宵做手工參加幼兒園活動的橋段，一點也不誇張。
日本的親子活動還是很多的
一年中還有幾次彙報演出以及聖誕節晚會，畢業時有畢業儀式。最輕鬆的要屬入園儀式了，園長和老師會努力討好小朋友，父母只要看著就好。
幼兒園也是有運動會的，不過都是以趣味為主，目的是鍛鍊身體協調性和團隊協作能力，不是為了分勝負，所以運動會是將整個幼兒園的孩子分成紅藍兩隊，一起來玩需要協作完成的遊戲，基本上沒有個人競技。當然，有些專案需要父母參與協助。
最後多說一句，日本是一個島國，所以很重視孩子的游泳求生能力，小學一般都要開設游泳課。
在幼兒園時期，夏天會組織大孩子去做游泳專項訓練，主要是熟悉水性。雖然日本人還崇尚磨練吃苦精神的耐力運動，比如馬拉松，但因幼兒園的孩子還小，所以大班的孩子的運動專案一般是足球，以此鍛鍊耐力、協調能力和團隊協作能力。
日本幼兒園也是有運動會的
這是小編的“看日本”系列第八篇，主要是結合自身的經歷講解一些日本的社會面貌、風土人情等等，感興趣的朋友可以關注，小編會不定期奉上相關內容。文章多是事實記錄，沒有誇大，也沒有惡意貶低，更不摻雜個人立場，目的是為大家展示真實的日本國情。留言請注意文明用語！